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开栏语
时代浪潮奔涌，科技日新月异，教育面临更多元复杂的新场景与新挑战。
南方日报、南方+特别推出《教育思享会》，邀请深圳教育界专家、书记、校长、名师等，畅谈育人实践，共享思想智慧。这里既是观点交流、碰撞平台，也是解惑赋能阵地，更是家校社协同育人桥梁。
愿我们以思想启智，以分享赋能，守护少年向阳成长，共筑教育美好未来。敬请关注。
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(管太严怕对抗，管太松误学业 给娃用手机 Yes or No？时长共9分56秒)
开学已经一段时间，学生逐步回归校园正轨，但手机管理、电子产品使用等问题，依然让不少家长揪心。
近日，在南方日报教育思享会上，深圳实验学校副校长、中学部执行校长邓娟，深圳市荔园教育集团党委书记黎新风，围绕中小学生手机管理这一热点话题，分享了学校做法与家庭教育建议，为 “要不要给孩子用手机”“该怎么科学管理”等 提供清晰思路。
深圳实验学校副校长、中学部执行校长邓娟
深圳实验学校副校长、中学部执行校长邓娟
深圳市荔园教育集团党委书记黎新风
深圳市荔园教育集团党委书记黎新风
两位教育管理者介绍，学校严格执行教育部相关规定，原则上禁止学生将手机带入校园。确有特殊需求的，须经申请并统一存入学校保管箱，放学后归还，从源头减少校园内手机使用。
“小学、初中阶段孩子对家长依从度较高，手机问题相对可控；到了高中，学生自主意识更强，对手机依赖也更深，管理难度会加大。”邓娟指出，校园管理要做好正向替代：用丰富的社团、体育、艺术、实践等活动充实课余时间，让孩子们在现实生活中获得成就感与乐趣，自然降低对手机的需求。
黎新风也提醒，很多家庭习惯用手机、平板 “哄孩子”，看似省心，实则极易让孩子从小形成依赖甚至成瘾。学校和家庭必须同步发力，明确手机首先是通讯、学习工具，游戏娱乐只是次要功能，从起点树立正确认知。
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(电子产品：是工具，不是哄娃神器 ，时长共1分17秒)
谈及家庭中存在的手机管理矛盾，两位教育管理者都指出，冲突的核心，是家长的控制欲与孩子的自主需求对立，手机管理应重疏导而非强堵，并分享了多个可落地的做法。
南方+梳理这些做法包括：
1、不禁止，先尊重。因为手机是时代产物，也是孩子的学习工具与社交方式，完全禁止不现实，也容易激发逆反。
2、一起商量定规则。家长和孩子共同约定：每天用多久、什么时间用、可以看什么、不能做什么。允许执行中有反复，坚持温和纠偏，也可借助手机屏幕时间管理功能辅助。
3、用高质量陪伴代替手机。多户外运动、多阅读交流、多亲子互动，把孩子花在手机上的时间，用更有意义的事情替代。
4、家长先以身作则。
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(孩子沉迷手机？别骂了 问题可能出在家长身上，时长共1分14秒)
“别让孩子在写作业，自己在一旁刷手机。主动自我约束、真诚反思，更容易让孩子信服、愿意配合。”邓娟说，她还分享了一个真实案例：有高中生家长，每周定时到学校，让孩子在陪伴下使用一小时手机，当需求被看见、被合理满足，孩子反而减少了偷偷玩手机的情况，学业也十分优秀。
黎新风强调，手机管理一定要从小抓起、从早立规。低龄阶段要严格控制使用时长与内容，多引导孩子参与阅读、体育等活动；进入青春期后，手机使用一旦失控，极易激化亲子矛盾，甚至影响孩子价值观的形成，必须坚持家校协同、持续科学引导。
邓娟引用压力管理理念提出，手机是无法回避的时代产物，家长焦虑并非来自手机本身，而在对用机的认知与态度。转变观念、科学规划，才能真正化解焦虑，做智慧而非情绪化的家长。
黎新风则表示，教育无小事，面对手机等新兴事物，核心不是 “禁止”，而是教会孩子正确使用、理性面对诱惑、学会自我管理，这也是面向未来的重要能力。
两位教育管理者一致认为，手机是时代产物，管得太严、太松都不可取。学校守住底线，家庭做好引导，以尊重、规则、陪伴协同发力，才能帮孩子在数字时代既不脱节、也不沉迷，实现健康成长。
撰文：孙颖 徐峰
摄影/摄像：朱洪波 黄靖逵
剪辑：黄靖逵
海报：文海燕
外联：谢永昌
策划/统筹 刘丽 孙颖
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