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在教育改革不断深化的时代背景下，创新人才培养成为学校发展的重要课题。近年来，东莞市第七高级中学（以下简称“东莞七中”）以“潜心乐学教育，建设科创高中”为办学目标，在创新人才培养方面不断探索，先后捧回“全国航空特色学校”“广东省科学教育示范校”等荣誉。今年4月，学校携手中国散裂中子源启动“领航计划”，并联合东莞图书馆开启馆校合作，进一步推动科创教育与人文素养的融合发展。
从科创课程体系的构建，到“领航计划”的落地，再到馆校合作的推进，东莞七中正以多元化的方式探索创新人才培养的新路径。如何进一步强化学校特色、探索创新人才培养？南方+特别对话东莞七中校长徐志华，一起来听他的思考与畅想。
科创教育彰显特色、多点开花
南方+：近年来，东莞七中提出建设“科创高中”的目标，并获评多项荣誉。当前，学校的科创特色主要体现在哪些方面？有哪些标志性成果？
徐志华：学校锚定“潜心乐学教育，建设科创高中”的办学目标，并在科创教育方面持续深耕，十四年办学积淀，学校科创特色主要体现在以下三个方面：
第一，形成了一整套较为完整的科创教育校本课程体系。当前，学校开设有近30门科创课程，结合文化、艺术、体育、劳技、生涯构成六大类校本课程，加上国家的基础课程，构建出我校特色的“6+1”七彩课程体系。其中，科创课程囊括项目式学习、探究式学习、体验式学习几大类，我们充分利用信息技术手段，鼓励跨学科课程设计。
东莞七中校长徐志华
东莞七中校长徐志华
比如，航空航天特色课程中的“固定翼遥控无人机”“无人机航拍”“模拟飞行”等，人工智能与机器人特色课程中的“工程挑战机器人”等，都深受学生喜爱。通过这些课程，学生不仅能够学到前沿的科学知识，还能在实践中培养创新思维和解决问题的能力。
第二，学校科创教育多点开花，促进学生全面发展。为学生成长及发展搭台，我们鼓励学生积极参加各级科技创新大赛，在过去的五年中，七中学生在国家、省、市各级各类科技赛事中累计获得了国家级奖项52项、省级奖项203项、市级奖项327项。比如，在去年全国青少年无人机大赛模拟飞行项目中，我们获得全国季军。
在学生升学方面，学校培养了一批批具有创新精神和科学素养的优秀学生，还有一大批学生考入北京航空航天大学和中国民用航空飞行学院等航空院校，追逐“蓝天梦”。
东莞七中建设了一批功能完善、设备齐全的科创功能室，全方位多层次开发学生潜能
东莞七中建设了一批功能完善、设备齐全的科创功能室，全方位多层次开发学生潜能
第三，注重学科与活动渗透，培养学生科学思维。一方面，我们鼓励教师在常规学科教学中融入科学思维训练，使科创教育不仅局限于专门课程，而是贯穿于整个学习过程；另一方面，我们倡导“人人入社团，天天有活动，个个有特长”的校园氛围，成立了28个学生社团，通过营造“课程-社团-活动-比赛”的育人生态良性循环，不断为学生全面发展赋能。
以“领航计划”培育燎原星火
南方+：今年4月，学校携手中国散裂中子源培养创新人才，并启动“领航计划”。未来，如何依托大科学装置、大平台，深化学校的创新特色与人才培养？
徐志华：“领航计划”是我校与中国科学院东莞研究部散裂中子源深度合作的重要举措，在项目实施中，中国科学院东莞研究部4名青年科学家将带领东莞七中20名学生，以“1+5”的组合开展项目研究。同时，学校还会为每一位科学家配备一名助教（物理学科优秀青年教师），探索双师培养机制，共同参与项目开展与育人培养，提升完善课程设计与实施。
东莞七中学生在中国散裂中子源参观学习
东莞七中学生在中国散裂中子源参观学习
接下来，我们将重点落实培养课程，课程设置将更侧重于学生科学思维与动手能力的培养，例如开展实验操作、课题研究、科学考察等活动，让学生近距离接触前沿科技。
同时，我们希望通过“领航计划”培养一批具有创新思维的年青教师、一批具有科学潜质的优秀学生，并以他们为“火种”，带动更多同学参与科技创新。具体来说，学校将结合科技文化节，开展科技创新大赛、设计大赛、科学讲座等活动，多维度促进师生科学思维的提升。正如前人所言，“星星之火，可以燎原”，我们期待通过“领航计划”实现由点到面、由个体到群体的辐射效应，让更多学生受益。
南方+：为创新人才培养提供师资支撑，您刚才提到要培养一批“种子”教师。请问有哪些具体举措？
徐志华：强校必先强师。学校始终高度关注教师队伍建设，从师德师风、教育教研、评价机制等多个维度提升教师专业能力。
首先，我们秉持“厚德博学，笃行弘毅”的校训，注重教师的教育初心与理想信念建设。通过思政铸魂、骨干引领、学科教研融合等方式，帮助教师坚定立德树人的目标，在教育教学工作中坚持以学生为中心，追求教学相长，帮助教师在教学工作中获得价值感和成就感、幸福感；其次，学校将积极引进高水平名师，同时努力为教师各种成长搭建平台。例如，定期组织教师参加科创教育专题培训，鼓励教师参与课题研究，并推荐优秀教师到高校或科研机构进修；此外，我们优化了教学评价体系，以鼓励和成长为核心，注重激发教师的内驱力。
为参与“领航计划”导师代表颁发聘书
为参与“领航计划”导师代表颁发聘书
依托“领航计划”的开展，我们将立足专业赋能、教学赋能、发展赋能三个维度，锻造高素质、能创新的“种子”教师。借助参与项目机会，“种子”教师有机会到散裂中子源等科研机构跟岗研修，并与科学家们共同探讨项目实施与课程设计实施，有助于进一步提升教师的跨学科教学能力和前沿科技认知水平，由此带动更多教师成长。我们相信，只有教师队伍强大了，学校的创新教育才能持续发展。
文理兼顾为学生终身发展奠基
南方+：除了“领航计划”，学校还联合东莞图书馆开启馆校合作。这种文理兼顾的布局有何考量？希望给学生营造什么样的成长氛围？
徐志华：我们始终认为，阅读素养决定一个人的精神世界发展。阅读是个人自我教育、自我成长最有效的手段之一，学校联合东莞图书馆，将优质图书资源引入校园，希望为师生提供更丰富的阅读选择，营造沉浸式阅读氛围。未来，我们还将举办阅读沙龙、经典诵读等活动，进一步提升学生的阅读素养，让经典著作与当代思潮在校园共鸣。
东莞七中与东莞图书馆馆校共建“悦”读基地
东莞七中与东莞图书馆馆校共建“悦”读基地
在人工智能高度发达的今天，未来社会对人才的要求不仅体现在专业技能，更将会聚焦于思维能力与信息处理能力。“领航计划”聚焦科技创新，馆校合作注重人文素养，两者结合体现了学校“文理并重”的培养理念。我们希望为学生创造更多提升综合素养的机会，让他们既具备科学思维，又拥有深厚的人文底蕴，为终身发展奠定基础。
南方+：学校在创新人才培养方面还有哪些思考？
徐志华：我们将继续深耕“乐学”教育品牌，坚持“潜心乐学教育，建设科创高中”的办学目标。以课堂教学为主阵地，升级课程体系，注重学生核心素养、思维能力及情感价值观的培养，通过引入高校、科研院所等优质资源，为有专长的学生打造个性化成长路径。
同时，我们也希望借助“领航计划”的实施开展，进一步探索总结创新人才培养经验，把学校打造成为创新人才培养的示范校，携手更多兄弟学校共同探索科创教育的未来，为国家培养更多具有创新能力的优秀人才贡献力量。
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采写：南方+记者 黄婷
图片：南方+记者 孙俊杰 学校供图
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