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6月7日中午，备受关注的新课标Ⅰ卷高考作文题目新鲜出炉：
今年高考作文题目一如既往引发全网关注。高考作文应如何审题立意？怎样才能写出广度与深度兼具的佳作？南方+记者邀请著名作家、学者及一线高中教师进行详细解读。
中国诗歌学会会长、中国作家协会主席团委员杨克：
我正在太行山，在中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年之际，再次到八路军总部、黄崖洞兵工厂和黄崖洞保卫战之地向当年的抗日英雄致敬。看到今年的高考题，与抗战有关，与诗和文学相切，非常入心，非常贴合当下时代脉动，也极具历史纵深感，出得好，令人深思。
试题选取老舍、艾青、穆旦三位文学巨匠的名句，语境涵盖抗争、苦难与觉醒。老舍的隐忍沉默，艾青的沙哑呐喊，穆旦的热血拥抱，从个体困顿，到生命对土地的热爱，再到民族自觉觉醒，构成清晰的精神递进。这样的题目，让考生在历史与现实之间展开联想，既有情感的纵深，又有思想的高度。写作时，可以从三个方面切入：
一是个体与时代的关系。从个人微弱却真实的挣扎出发，彰显历史大势中的个体力量，如何以微小的声音融入时代的潮流。
二是土地与家国的主题。艾青诗中的鸟与土地的关系，是乡土与故园的情感寄托，如何表达对土地与家国的深情，是很好的视角。
三是民族觉醒与抗争精神。穆旦的拥抱带着血与觉醒，这是民族意识的澎湃，写作可以聚焦抗争与牺牲的精神，深刻诠释时代与个人使命的联结。
我个人还认为可联系到陆游、辛弃疾等古代诗人的家国情怀诗作互作呼应展开，也可联系生活中的实际话题展开。
广东省特级教师、正高级教师曾湖仙：
高考作文题中的三句话应该联系起来理解，它们的共同背景是抗日战争期间，人民饱受苦难，但是每一个人心中都有国家和民族，都拥有抵抗、战斗的意志和精神。这里有悲愤，有温暖、有共情、有顽强，有自信，有希望，是一个民族在遭遇苦难时迸发出来的巨大力量，因此最终才有抗战的伟大胜利。
当然作文不应该停留在对过去爱国精神的赞美之上，更多关注“引发了你怎样的联想和思考”，一个方面是对这个国家的民族不屈不挠的团结一致的抗争精神充分肯定，另一方面要观照现实，今天应该延续这种家国情怀，无论面临怎样的困境，都应该挺直腰杆，不逃避，敢斗争。实际上抗战之后的中国也是不断克服困难，手挽手一步一步走到今天，即人们常说的“站富强”的过程，具体到每个行业都有很典型的例子。落实在当代青少年身上更是责无旁贷，当以前人为榜样，直面人生和世界。
应允许考生在不脱离材料的前提下各有侧重的体悟，也允许有不同的思考和联想，比如一代人有一代人的使命，抗战时期的伟大传统、精神内核应当继承发扬，然而时移世易，处理问题的方式或有不同；再比如侧重困境中共情的力量，鼓书艺人的难以开口，艾青的是一只鸟也应该歌唱，穆旦的要以带血的手和苦难中的人民拥抱，这里有同情、热爱、一起参与、共同担当的情怀，既是爱国主义精神，也是人道主义关怀，这种力量尤为宝贵。
这道题与去年作文反差较大，可能出现较多思维单一、内容干瘪的现象，以及口号式标语式的表达。
广东省首批正高级教师、广州市南武中学语文科长罗日明：
高考作文试题，体现了命题者的匠心独运和良苦用心，这在今年的试题中再一次得到了印证。
今年的高考作文，不再联系互联网和人工智能，而是以大视野、大格局、大情怀关联文学经典，关涉革命文学，引导考生思考我们的过去、现在和未来。爱着，想要给孩子们唱上一段，心里却直翻飞腾，开不了口，这是因为民族的苦难还在；即便是喉咙嘶哑，也要像鸟一样歌唱，这是因为我爱着这土地；即使饱经沧桑，手上带着鲜血，也要和你们一一拥抱，这是因为一个民族已经觉醒、正在奋起。
因此，考生写作时可以将作文的视野放到中华民族的历史背景下，联系今天世界面临百年未有之大变局的现实背景，明白只有爱国、执着、奋进、有为，我们才能战胜苦难，中国才能繁荣富强，中华民族才能站立起来。我们爱着这土地，并为之努力付出、接续奋斗、战胜苦难，才能呈现一个值得赞美的崭新世界。根据试题中的三则材料提炼出这样一个核心观点，或许可以在写作中抢到先机。毕竟，高考作文中，思想的高度决定作文的分数。
阅读才是根本。思想从哪里来？当然从作文的三则材料中来，但是更应该来自于生活，来自于阅读。从根本上说，今年的高考作文其实是考查考生的阅读积累，考查学生的课外阅读。估计没有多少考生读过《鼓书艺人》，甚至于都没有多少考生听过这部作品；而读过《我爱这土地》和《赞美》这两首诗歌的考生也不一定有太多，毕竟近年来新诗很少进入高考试题。没有读过，看到作文试题时自然会迷茫、慌乱，不能快速准确地理解材料中的三句话，精准提炼三则材料的核心，写出符合题意的文章。
对所有学生尤其是即将进入高三的学生来说，阅读很重要，必须养成阅读的良好习惯；思想很重要，因为它决定文章的水准。
中山大学中文系创意写作教研室主任、广州市作家协会副主席王威廉：
本次高考作文命题很“文学”，预示着对文学根本能力的考察，考生必须具有文学积淀，具有文本细读的能力。这三句话，都是诗一样的语言，表面简单，背后却藏着丰富的象征和隐喻。
对核心主题的解读极为重要，都关涉“爱”的主题——爱孩子，爱土地，爱民族，以至国家与人类。爱的层次，爱的递进与升华，是人之为人的根本能力。老舍写不出声的爱，艾青写嘶哑的爱，穆旦写带血的爱，都是极致而动人的情感表达。
命题鼓励引申、联想，不是局限在原文里，而是发现它们之间的内在联系，并放到更广阔的语境中去思考。因此，能不能引申，就是关键。当代社会依然需要这样的爱，无论是家庭、民族，还是人类整体，情感的力量是不朽的。一篇优秀的高考作文应该把诗意与现实、个体与时代连接起来，写出属于当下的回答。
暨南大学文学院教授、广东省文艺评论家协会副主席申霞艳：
2025年高考题，感觉出题者为了避免AI的新发展就回到文学文本上，以文本的理解深度和当代延伸来区分高下。
高考给的材料，我们大学现当代文学专业的老师来看是占优势的，因为老舍、艾青、穆旦都是现代文学名家，高中学生应该对他们并不陌生，有所接触。但如果学生对全文不熟悉，对作品诞生的语境不了解，深度阐释并不容易。尤其是穆旦的诗本身就以难度出名。
一是这个题目更偏文学性了。首先是我们对这几段话的理解分析，有抗战背景，我们很容易从中间感受到中国的现代转型、古今之变。老舍的核心是传统文化艺术的现代转型，艾青这首诗核心词是土地，穆旦的诗则强调民族的自主自立。但我们最后写作要抓材料的点却落在：心里翻腾、嘶哑的喉咙、带血的手。结合抗争的历史就比较容易理解。
这个作文很容易写出一个常规的中等偏上的作文，用家国情怀、不忘国耻定调，基本不大会跑题。但要写出高分来，是要面对民族国家的现代转型，面对文化的创造性转化和创新性发展。
二是这个题目包含着对国情的理解。要对中国的历史尤其是近代史，中西的文化交流有更深入的理解，才能写出层次感、丰富性和高度来。
高考题对社会有一个导向作用，我们阅读文学作品，不仅感受语言文字的美感韵律，还应该理解作品诞生的语境，突出文学净化精神、陶冶道德情操、建构民族文化认同的一面。
我的思路会从理解文学作品到理解历史，理解民族文化，回到当代文化建设的“双创”上来。
采写：南方+记者 戴雪晴
统筹：李培 刘炜茗
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