让备课、授课更精准！国家中小学智慧教育平台这些功能用起来

为更好推进国家中小学智慧教育平台全域应用，全面提升全省教师队伍的数字素养，省教育厅举办了广东省教育“双融双创”教师数字素养提升实践活动，评选出一批国家中小学智慧教育平台创新教学应用案例。各地各校教师充分挖掘国家中小学智慧教育平台资源优势，将平台优质资源转化为适合学生实际的本地化资源，有效提升了课堂教学质量。

近期，“广东教育”“广东教育传媒”将对部分优秀案例进行展播，为教师充分利用国家平台开展备课授课、教研学习、教学管理等提供经验和灵感。

优秀案例展播① | 教师支招！如何在国家中小学智慧平台上开展项目式学习？

今天，我们一起来看看教师如何在国家中小学智慧教育平台开展跨学科项目式学习，平台上的这些资源和功能让备课、授课、批改作业更方便！

心有榜样行有力量——“身边的榜样：人民音乐家冼星海”跨学科项目式学习

一

案例背景

（一）国家平台赋能教育公平与教育现代化

国家中小学智慧教育平台（以下简称"国家平台"）作为教育部指导建设的国家级资源枢纽，汇聚德育、课程教学、美育、课后服务等十大版块的精品化资源，覆盖中小学全学段、全学科需求，形成“教、学、评、研、管”一体化的教育生态。其专业性、体系性、公益性精准回应新时代教育难点：既破解了资源壁垒又支撑了线上线下混合教学，极大提升了一线教师的教育教学工作效度。

（二）构建班级数字化新生态

为解决学校场馆——荟贤馆中人物展览缺少吸引力，不利于师生学习榜样的问题，以“我们是榜样宣讲团”为主题，以“宣讲冼星海，推动学习身边榜样”为主要任务，基于五年级学生真实水平，以提高学生解决问题的能力为逻辑主线，分别设置了《构思蓝图：开启研学之旅》《寻迹探索：习得研学之技》《艺术创编：眼中的冼星海》《传承精神：宣讲我们的成果》四大任务，共5个课时。

本次跨学科学习主要融合了道德与法治、语文、艺术、信息技术四个学科的相关知识与技能。学生为了完成“宣讲身边的榜样”这个核心任务，需要表演情景剧、制作视频和课件、朗诵诗歌、绘制图画、创建游戏等，每一个成果都要综合运用多学科知识，积极地寻找解决方案、计划和开展探究、记录和理解信息、构建和共享学习成果，实现深度学习。

本案例深度践行国家平台“用资源赋能课堂革命”的建设理念，以班级学习空间为核心载体，通过深度激活平台班级空间功能链，打通“资源供给-教学实施-成果沉淀”全流程。平台提供标准化班级管理工具（作业发布、在线批阅、互动讨论等），配合十大版块中海量的精品资源，为基层教师开展项目式学习提供“数字基座”，实现红色美育从“单向传授”到“师生共创”的范式转型。

二

应用介绍

应用时段：备课、授课

应用角色：教师、学生

应用场景：备课、课堂教学、作业活动

1. 项目实施前

（1）教师备课精准化：在国家平台的海量资源中，从德育、课程教学、教师研修、工作室等模块中甄选人民音乐家冼星海的史料、人工智能及应用、跨学科主题学习等相关的教育教学内容，对标本项目的实施目标，确定实施内容及形式。