“我”为什么频频出现在广州中考作文题中？

6月30日，2025年广州市中考开考。首门科目语文考试结束后，作文题很快揭开了其“神秘面纱”。今年的题目要求考生以《我与我们》为题，写一篇文章。

记者统计发现，近年来，“我”字在广州中考语文作文题中高频出现，自2019年以来，已连续出现7次。为什么“我”字频频出现在中考作文试题中？

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广州大学附属中学副校长、中学德育正高级教师黄翠婉认为，“我”字频繁出现，实际上是广州切实落实新课标义务教育语文课程标准的表现。

“新课标要求学生对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”黄翠婉说，这要求学生在写文章、说话的时候，要从自身出发，也就是从“我”出发。

不仅如此，“我”字成为语文作文题的高频字，背后还有着德育与心理的细致考量。

“从心理角度来看，初中阶段是学生自我意识快速发展的关键时期。他们开始更加关注自身，对‘我是谁’‘我在世界中的位置’等问题充满探索欲。”黄翠婉说，近几年广州中考的语文试题，契合了考生渴望表达自我、展现内心真实感受的心理需求，是对学生心理发展规律的尊重与顺应。

这意味着，学生在写作过程中，能够结合自己真实的经历、情感和思考，不仅更容易写出真情实感，让写作不显得“假大空”，更有助于孩子们进一步认识自我，构建清晰的自我概念，从而实现自我认同。

黄翠婉举例，学生在写《别担心，我可以》时，可以回顾自己克服困难的经历，抽丝剥茧一般分析自己如何应对问题和困难，在这一过程中能强化其对自身能力的认知，增强自信。

“当学生开始思考如何下笔的时候，围绕近几年的中考作文题目，他们需要努力挖掘自己在家庭、学校、社会等场景中的真实故事。德育的抽象概念在此刻被具象化了。”黄翠婉说，比如《我与我们》这一题目，促使学生思考个体与集体、个人与国家的紧密联系，培养学生的集体意识、社会责任感和家国情怀，在潜移默化中引导学生树立正确的价值观与人生观，让他们明白个人成长与社会发展息息相关。

在华南师范大学附属中学语文科科组长曾一鸣看来，作文要有话可说，就要结合自己的亲身经历和体验，鼓励学生说真话、说实话，以“我”为主题，这样的作文题学生才容易有话好讲、有事可说。

曾一鸣认为，今年广州中考的作文题，更是一次“升级”。

“这次作文题不仅有‘我’，还有‘我们’，就是要引导学生要把自我和他人联系起来，避免了陷于自身小小世界的狭隘，通过去回顾我跟我们的故事，谈我跟我们的体验，带动学生思考自身成长。”曾一鸣说，全命题的回归，实际上也给了学生更多表达自我的空间，让学生能更加深入思考我和我们的关系，我对我们的作用，或者我们对我的作用。

不仅如此，以“我”为主体的作文题，还有助于体现考试的公平性。

曾一鸣说，学生从自我的角度出发写作，需要结合自身经历来写，每个人的成长轨迹都是独特的，因此写出来的文章也较难雷同，如此一来，某种程度上可以避免“套路式”写作，有利于考试的公平性和评卷的客观性。

南方+记者 陈理 谢望海