全国一卷作文难？惠州名师来解析

6月7日，随着第一门语文科目考试结束，广东今年高考作文题正式发布。随后，“全国一卷 难”“全国一卷作文 看不懂”等相关话题也登上了微博热搜。

今年的高考作文题到底难不难？如何写能拿高分？南方+邀请惠州一线语文名师为考生进行解析。

郭日晟：考查学生的思维与语文素养

惠州市优秀教师，惠州市高三核心备课组成员，惠州市第一中学高三语文备课组长

今年的高考作文题的组织样式，是近几年少有的，所以考生们会感到陌生，觉得有点难。但平时作文写作着重是把握层次之间的关联，这次是材料之间的内在关联，这点是考生较为熟悉的。因此这次考题较好地考验学生的思维与语文素养。

首先，考生们要明确，这道作文题的大背景是中国人民抗日战争暨世界人民反法西斯战争胜利80周年。这个背景在文学类阅读2中已有提示，那么考生就要做好“由读到写”的迁移，提炼出人民蒙难等内容；材料二是艾青的诗“用嘶哑的歌唱”，背景是抗日战争时期，仁人志士们以悲悯之心为人民而歌，为国家、民族命运而奔走呼告，忧国伤时；材料三是穆旦为一个民族已经起来而“赞美”，写作背景也是抗日战争时期，日本侵略者激起华夏儿女同仇敌忾、救国图存的热情，这正是一个民族崛起的精神力量。

考生要结合时代背景分析三则材料的内涵，并形成三则材料的有机关联，即民族精神的觉醒、崛起。再由材料联想到现实，借抗日战争寓示当下及未来我们面对前进中的困难、坎坷，如何吸取抗日精神，展现中国人民的志气、骨气。考生回望历史、继往开来，对苦难与新生、历史与未来等关系进行深度思考，表达对民族精神多层面意蕴的深刻感知。

事实上，这道题很好地体现了“教考结合”。革命文化作为“三大文化”（另两者是传统文化、社会主义先进文化）之一，在教材中有三个单元，分别是以“伟大复兴”为人文主题的选择性必修上册第一单元革命文学研习，以“苦难与新生”为人文主题的选择性必修中册第二单元革命文学研习，以“时代镜像”（民族心理、时代精神、爱国主义）为人文主题的选择性必修下册第二单元中国现当代文学研习。把这三个单元的主题进行关联，正可以作为本次作文的主题：在中华民族伟大复兴的征程上，我们要吸取革命文化——不屈的抗日精神、伟大的民族魂——来创造新时代的荣光。用好教材，真切深入地阅读、思考，丰富自己的认知，增强情感体验，是提高语文素养的重要途径。

彭文华：“既有点儿出乎意料又在情理之中”

中学语文高级教师，惠州市基础教育“头阵计划”卓越教师领头人，惠州市华罗庚中学语文学科科组长

“今年这个作文题，题型是读写结合与多则材料关联的题型，既有点儿出乎意料又在情理之中。”彭文华分析指出，2025年高考作文题的材料一是从前面文学类文本阅读题中抽出来的一段文字，属于读写结合的题型；本题共有三则材料，又属于多则材料关联的题型。

不过，这些形式对考生来说并不陌生：2023年新课标二卷作文题已经有过读写结合的作文形式，2024年九省联考也有出现读写结合的作文题；2017年全国卷一作文题也出现过多则材料的命题形式。今年考题的特殊之处是将读写结合和多则材料两种形式结合在一起，多少有点儿出乎意料。

今年的高考作文题，具有宏大的背景与时代特征，充分体现了“立德树人”的根本任务。2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，作文题三则材料都与抗战有关联。材料一是从阅读题文本中来，老舍《鼓书艺人》的写作内容是1937年8月，体现了艺人对孩子的疼惜和自己在困境中的坚韧；材料二艾青的《我爱这土地》写于1938年11月，是在抗战全面爆发后一年多的节点；材料三穆旦的《赞美》写于1941年12月，体现出了民族新生的意识。

从“他想要给孩子们唱上一段……开不了口”到“嘶哑的喉咙”“带血的手”，呈现了三则材料之间内在的逻辑关系。随着时间的纵向发展，三则材料分别展现出“困境中的隐忍”“逆境中的呐喊与不屈”“民族意识觉醒后的担当”，是层层递进的逻辑关系，核心指向是“个体与时代的同频共振”。考生要思考青年与时代的关联，在当今面临许多不确定性的情况下，新时代的青年应该如何继承和发扬革命传统，如何践行爱国主义、家国情怀、责任担当。这也充分体现了《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订）中指出的“坚持立德树人，增强文化自信，充分发挥语文课程的育人功能”这一基本理念，“增强学生为中华民族伟大复兴而努力的历史使命感和社会责任感”。

实际上，今年的高考作文题与2024年作文题“背景+主题”的题型有异曲同工之妙。抗日战争是大的背景，爱国主义、家国情怀、责任担当则是主题，考生只要结合背景来落笔，围绕主题进行思考即可。

从高考改革和高中课程改革的大背景出发，“教考衔接”这一理念便运用而生。本次作文题体现了统编版高中语文教材中的两大人文主题的结合。第一是《选择性必修上册》第一单元“伟大的复兴”和《选择性必修中册》第二单元“苦难与新生”，这两个单元都隶属于“中国革命传统作品研习”这一学习任务群。

《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订）指出，要引导学生“关注、参与当代文化”。本题也是有意识引导学生思考如何传承中华文化，引导学生关注我们生活的时代，留心观察社会，结合自身体验和感悟，思考如何将中华文化在新时代发扬光大，抒写自己的真情实感，避免泛泛而谈。

南方+记者 于蕾