从科学认知到科技创造，这群大学生走入新疆疏附校园共绘新图景

近日，一系列别开生面的“科学之旅”在疏附县多个小学上演。来自华南师范大学赴新疆“三下乡”社会实践团队跨越山河，带来了趣味感满满的科学小课堂。他们以山河为教材，以阳光为画笔，以AI为引擎，带领孩子们完成了一次从“认知中国”到“探索家乡”，再到“创造未来”的科学之旅。这不仅是一次知识的传递，更是一场点燃好奇、唤醒热爱、启迪创新的心灵之旅。

小手捏山河，塑我大国模样

“同学们看，这是青藏高原，它是世界上最高、最年轻的高原；这是塔里木盆地，就像一个大碗，装着沙漠、绿洲、湖泊……”在疏附县托克扎克镇中心小学，实践团成员王余洋、王思琪共同开展了一堂别开生面的地理课——《小手捏出大世界——趣味橡皮泥地形探索》。课堂一改传统地理教学形式，没有枯燥的板书，没有冗长的讲解，孩子们人手一盒橡皮泥，根据参考图片和老师讲解，亲手捏塑出高原、山地、盆地、沙漠等多种中国典型地形地貌。在“揉、捏、压、刻”的趣味动手过程中，抽象的地理概念变得直观可感，孩子们也对广阔多样的祖国大地有了具象化的认知。

学生展现亲手制作的地形作品

趣味橡皮泥地形探索

从“认识祖国”到“走进家乡”，在明德小学，实践团成员王思琪带来《神奇的地下长城——坎儿井》一课，将科学探索的现场拉回了孩子们熟悉的家乡。课堂上，孩子们分成小组，手拿放大镜、尺子，像真正的探险家那样观察、测量、讨论，尝试推理出坎儿井构造与集水原理，用不同颜色的泥条代表暗渠、明渠、竖井，一步步“复刻”出这项古老而伟大的水利工程。

“原来我们的先辈这么厉害！”一名女孩在完成自己的坎儿井模型后忍不住感叹。这不仅是一节科学课，更是一节文明传承课。它让跨越千年的民族智慧，在边疆孩子的手中重新“活”了过来。

合作制作“坎儿井”模型

以阳光之笔，印象民族之美

上午12点，在疏附县第三小学，阳光像一碗滚烫的牛奶泼进教室，实践团成员王冰欣正和孩子们一起，使用古老的蓝晒工艺，用艺术与科学结合的方式，将家乡的文化符号通过科学手段转化为永恒的图像。裁剪纹样、涂液、晒太阳、水洗显影……王冰欣一边讲解蓝晒的原理，一边带领孩子们动手操作。当一幅幅蓝色的影像渐渐浮现，教室里响起阵阵惊叹声。课堂不仅让孩子们感受到了科学的神奇，更在他们心中种下了探索与创造的火种。

阳光魔法师——蓝晒摄影的奇妙

探人工智能，驶向科技未来

在《机器人第一课——与AI的奇妙相遇》一课中，实践团成员曾崧正引导孩子们将目光从熟悉的家乡，投向充满无限可能的未来创想。课堂上，孩子组装智能小车、发布语音指令，亲历“感知-决策-执行”的AI全过程。课程以“小小AI工程师”为主线，通过生动的动画演示和有趣的互动问答，揭开了人工智能技术的神秘面纱。这堂课不仅激发了孩子们对前沿科技的强烈好奇心，更在他们心中播下了探索未来、勇于创新的种子。课后，一名维吾尔族男孩格外第一时间来到讲台前，好奇地提问：“老师，这个小车是您自己拼的吗？”“小车是怎么识别颜色的？”……解答后，曾崧也耐心地鼓励他：“加油！认真努力学习，未来你也一定能设计这样的机器人。”

课堂留影

学生驱动智能小车

在疏附县第二小学，实践团成员热米莱·依明通过“AI安全小卫士”情景游戏，通过角色扮演、情景模拟等互动游戏，生动演示如何正确、安全地使用智能设备与人工智能工具，如何辨别虚假信息、如何保护个人隐私，让孩子们在欢声笑语中掌握实用的数字自我保护能力。

课堂尾声，热米莱带领孩子们开展“20年后的喀什”创意展望活动。她将五彩缤纷的心愿卡分发到每个孩子手中，鼓励大家以想象为翼、以科技为笔，向人工智能工具输入指令，描绘心中的未来故乡。一张张卡片承载的不仅是稚嫩而真诚的科技梦，更是新一代边疆少年对未来生活的无限憧憬与主动构建。

热米莱授课

“同学们，你们知道吗？中国的科技发展，就像一场精彩的接力赛，一代又一代科学家用智慧和汗水，让中国从追赶者变成了领跑者。”当实践团成员李景钧播放科学家故事纪录片、回顾中国从跟跑到领跑的历程时，孩子们忍不住摸了摸自己胸前的红领巾，眼神中充满了崇敬。小组活动环节，他组织孩子们操作机器人，进行趣味障碍赛赛。在协作过程中，孩子们不仅理解了机械原理，更体会到了团队合作的重要性。课间，孩子们争先恐后地分享，“老师，我也想造卫星！”“我想研究机器人！”从原子弹到北斗卫星，从机器人到RoboMaster大赛，科学家的事迹与科技强国的信念深深触动孩子们的心灵。

阳光下的蓝晒影像渐渐定格，智能小车循着指令驶向未来。当孩子们举起自己亲手捏制的坎儿井模型，当一幅幅蓝色的民族纹样在阳光下绽放，科技不再是抽象的符号，而是可触摸、可塑造、可创造的鲜活体验。这场关于科学与家乡的奇妙相遇已经落幕，但探索与创造的火种，正撒播在这片充满生气的土地上。