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“祝省实金湾越办越好，办成品牌，多培养优质人才。”上月，中国科学院院士、欧洲科学院院士、发展中国家科学院院士汤涛教授莅临广东实验中学金湾学校（下称“省实金湾学校”），为参加香山教育讲堂的师生、家长授课。参观完学校历程展后，他写下祝福，对省实金湾学校发展寄予厚望。
作为省内第一所由省属高中与地方政府合作创办的公办高中，省实金湾学校建校起便肩负着为珠海乃至广东基础教育合作办学探路的使命。办学八年，学校取得有哪些成绩？后续又将如何发展？4月16日，广东省名师工作室主持人、珠海市广东实验中学金湾学校执行校长石乐义表示，学校将传承创新，厚积薄发，立志建成“湾区前列、珠海领先、西部一流”的优质高中。
优化招生策略
南山班格致班推行预录取机制
问：珠海提出今年将加快推动教育强市建设迈上新台阶，省实金湾学校在推动教育高质量发展方面取得哪些成绩？
石乐义：办学八年来，学校凭借先进办学理念和实践赢得良好社会声誉。连续五届毕业生高考成绩增值评价位居全市前三，百余名同学被中大、华南师大、深圳大学等知名高校录取，实现“低进高出、高进优出”，连续多年荣获“珠海市高中教学质量优秀校”。
珠海市广东实验中学金湾学校学生们正在上课。
珠海市广东实验中学金湾学校学生们正在上课。
特色办学成果丰硕。荣获全国航空特色学校、全国国防教育特色学校、广东省新课程新教材实施省级示范学校、广东省中小学艺术教育特色学校、广东省中小学心理健康教育特色学校等30余项国家、省市级荣誉。
教师队伍建设成效显著。现有正高级教师1人、省名师工作室主持人1人、省中小学百千万人才培养工程名师培养对象1人、省科技名师工作室主持人1人、省骨干教师培养对象2人、市名师工作室主持人2人，还有3名博士生、30余名市级优秀教师，百余名教师在省市教学技能比赛中获奖。
学生个体发展进步明显。学校以省实“三高四优”为培养目标，着力提升学生综合素质。经过三年精心培育，学生在学业、行为习惯和精神面貌等方面发生显著的积极变化，学生获国家级奖项284项，省级奖项200项，市级奖项360项。十余名同学获广东省宋庆龄奖学金、广东省优秀共青团员等荣誉。
位于金湖边的珠海市广东实验中学金湾学校。
位于金湖边的珠海市广东实验中学金湾学校。
问：珠海近年加快普通高中建设步伐。面对普高扩容潮，省实金湾学校面临怎样的机遇与挑战？
石乐义：机遇与挑战两者并存。首要之务是提升学校自身教育质量。这包括不断学习和借鉴更贴合珠海教育实际情况的先进经验，改革并完善学校管理制度，以及着力提高课堂教学效率。
随着生源增加，这也为学校发展带来新契机。今年学校将优化招生策略，尤其是进一步优化重点班南山班（钟南山科学人才培养班）和格致班的录取分班方式，更注重对学生初中阶段综合能力的考查。除了通过中考成绩录取分班外，学校增加预录取方式。通过这一方式录取的南山班和格致班学生，实施三年一贯制培养，重新分班保持不变。
去年某学生中考分数563分，略高于学校统招线，年级排名近800名。因在学校体验营有获优秀学员，获得三年一贯制南山班/格致班培养资格。入校后仅经过近一年培养，其成绩已跻身年级前20。
学校将更注重因材施教，分层教学。以去年中考分数为例，分数在590分至610分之间的考生难进到排名前五的学校，在省实金湾学校，他们将被放到南山班/格致班。班级任课教师由教学名师和骨干教师组成，班主任为校级或市级优秀班主任。学校还会组织学生走进省实本部、一流大学、国家重点实验室参观体验。
回归建校初心
办成“西部一流”优质高中
问：今年是省实办学100周年。作为其与地方政府联合创办的第一所公办高中，省实金湾学校有获得集团和校本部哪些支持？
石乐义：省实金湾学校自创办以来，一直受到省实教育集团和校本部大力支持。领导班子高度重视学校，党委书记全汉炎每年定期莅临学校深入教育管理和教师发展等工作，校长蔡骘上任后首站来到省实金湾学校调研。
名师团队方面，省实金湾学校得到集团和校本部鼎力支持。每年有一批名师到校指导，学校老师到校本部培训、跟岗。今年省实约40位正高级教师、省名师工作室主持人、省百千万人才名师以及全国学科竞赛教练和清华、北大博士将被聘为南山班、格致班校外导师，一名学生配备一位导师，让他们在省实金湾学校受到优秀教师的优质培养。
同时，省实金湾学校定期组织学生到校本部研学参观，与优秀毕业生对话交流。省实教育集团本着共享、共建、共用的理念，组织各兄弟校相互考察交流，抱团发展共同进步。
珠海市广东实验中学金湾学校。
珠海市广东实验中学金湾学校。
问：你接任校长后提出把学校打造成“湾区前列、珠海领先、西部一流”的优质高中，这一目标是基于哪些考虑？
石乐义：担任校长后，我一直在深入思考省实金湾学校走向何方的问题。在深入挖掘学校原有办学目标“立足珠海、服务特区、省实风格、自成特色”基础上，我们做了新的提炼，提出把学校打造成为“湾区前列、珠海领先、西部一流”优质高中的新目标。这不仅让学校愿景更加清晰、具象和可视化，而且能凝聚全校师生心力，共同为之奋斗，同时对外也能树立起学校良好的社会形象。
这一目标也是回应建校初心。作为省属高中与地方政府合作创办的第一所公办高中，省实金湾学校自诞生起就肩负着引领珠海教育发展的重任，我们有责任把这所学校建成珠海领先校。
问：要实现这一目标，学校具备哪些优势条件？又将在哪些方面进一步努力？
石乐义：对于实现这一目标我满怀信心。首先，学校在市教研院的增值评价中一直名列前茅，2021届更是位列全市第一，这充分展示学校一流的教育加工能力。
省实金湾学校传承名校优良基因，拥有广阔的办学空间和丰富的资源衔接能力，其办学理念、风格和校园文化都是在省实的基础上，结合市情、校情而精心设计。作为一所新兴学校，我们还拥有先进的设施，优越的地理位置，以及一流的校园环境，这些都能为学生提供优质的学习和生活条件。
综合来看，从办学治学理念、学业成绩增值、教师专业能力发展、校园文化建设、管理制度建设等方面来看，学校具备实现这一目标的条件。
珠海市广东实验中学金湾学校。
珠海市广东实验中学金湾学校。
学校正围绕新办学目标优化各方面工作。管理理念逐步确立做“四有教育”，即追求有格局、有智慧、有温度、有定力的教育。同时夯实特色课程建设，完善拔尖人才“三双制”培养模式，即双导师制（校内名师+校外专家）+双学段制（校内大学段+校外小学段）+双学习制（本部和本校课堂学习及考试）。
学校还将根据学情开展教学研究，以研促学促发展。学生本质上没有好与差的区别，省实金湾学校的学生中考分数相对特别优秀学校的要低一些，这只代表过去。如果高中三年培养起好的学习习惯，激发起内驱动力，他们都是可塑之才。如何激发他们动力，关键在于学校各项管理要符合校情学情。后面学校将进一步聚焦一个中心（以激发师生内驱动力为中心），抓牢两条主线（以省实金湾学校和省实集团教学资源一体化、德育和教学管理一体化为主线），坚持两种导向（以完善管理机制和评价机制为导向），促进学校内涵式提升、螺旋式进步，高质量发展，进一步提升社会影响力，吸引更多优秀初中生报考学校。
年轻教师可塑性强
将成为学校“二次发展”的关键
问：学校教师队伍建设如何？将采取哪些措施提升教师团队的育人能力？
石乐义：学校现有在编教师约210人。其中硕士研究生学历以及来自重点大学的毕业生比例均超70%。团队平均年龄为29.8岁，呈现年轻化的特点。年轻教师在教学经验上可能有所欠缺，但他们具有极高的可塑性。如去年珠海13位教师参加省青年教师技能大赛，省实金湾学校占5位，斩获省一等奖1个、省二等奖3个、省三等奖1个。
青年教师是助推学校“二次发展”的关键，学校将用好这一资源。首先，倾注优质资源加强师资培训。除聘请省实正高级教师、骨干名师作为校外导师团队到校指导外，我们还将依托北师大、华南师大、省实教育集团以及广东省名教师工作室等资源，有针对性地提升教师综合能力。
其次，用好考核“指挥棒”，驱动教师内生成长。在珠海市教研院增值评价的基础上，我们结合学校实际对不同年级开展增值评价，以更科学地评估教师贡献。同时开展职称晋级和绩效工资改革，实现多劳多得、优劳优酬。
最后，学校管理层面，将采取系列措施让教师更幸福地生活和工作。目前已经优化部分管理制度，如晨读教师早到早走制，周末辅导调休制，同时还实施暖心工程，开设教工子弟兴趣班，目的是让老师们把更多精力投入到工作中，强有力推动学校高质量发展。
珠海市广东实验中学金湾学校宽敞明亮的校园环境。
珠海市广东实验中学金湾学校宽敞明亮的校园环境。
问：你在省实教育经历丰富，如今又是省名师工作室主持人、正高级教师，同时还在北师大攻读博士，有什么建议给年轻教师？
石乐义：首先，要积极进取和勇挑重担。工作初期，我不仅当班主任，每周要上16节课，周末还要辅导学生生物竞赛，同时参与广州市教研院命题、课题研究和资料编写工作，基本上没有周末和寒暑假，这段忙碌时光为我后期快速成长打下坚实基础。
其次，要潜心热爱和勇毅前行。思想、行动上要从“爱一行干一行”的转变为“干一行爱一行”，只有把职业当成事业，才能静下心来做教育，才有毅力克服工作中出现的各种困难，才能摒弃自我放弃和躺平心态。
还要勤于反思和追求卓越。教师在起步阶段出现问题不可怕，关键要从中汲取教训。要对标优秀学习榜样，树立目标并不懈追求。
总体来说，新教师应该在每个阶段制定目标并自我严格要求，静得下心吃得了苦，久而久之自然就能突破自我，实现更大发展。
【撰文】冉小平
【摄影】关铭荣
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