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9月9日，在第41个教师节来临之际，肇庆市举行教师座谈会，营造尊师重教的浓厚社会氛围，激励广大教师和教育工作者积极投身教育强市建设实践。会上，肇庆市援派教师代表、德庆县莫村镇中心小学教师刘楚林发言。
在第41个教师节来临之际，肇庆市举行教师座谈会。南方+ 施亮 摄
在第41个教师节来临之际，肇庆市举行教师座谈会。南方+ 施亮 摄
刘楚林带着林芝市第二小学六4班学生在教师节送的集体签名衣服，来到了现场。“这件衣服里，藏着我三年援藏最珍贵的答案——教育家精神，这是蹲下来和孩子一起看世界的温度，是用数学点亮高原童心的坚守。”
教育家精神是“扎根高原”的韧性，让数学启蒙打破“海拔限制”。初到林芝市第二小学时，刘楚林面对的，不仅是2900米的海拔，更是数学启蒙的“现实鸿沟”——孩子们对“厘米”“千克”没有概念，却能准确说出“一袋酥油重20斤”“转经筒转三圈是108米”。
会上，德庆县莫村镇中心小学教师刘楚林发言。南方+ 施亮 摄
会上，德庆县莫村镇中心小学教师刘楚林发言。南方+ 施亮 摄
刘楚林意识到：小学数学不是“空中楼阁”，需要让抽象的数字符号在高原生活里生根。
教育家精神是“薪火相传”的坚守，让教育生态扎根生长。刘楚林始终记得临行前领导的叮嘱：“援藏不是‘输血’，是‘造血’。”
三年来，他和本地教师组建了“数学工作坊”，带着本地老师学用希沃白板、制作微课；带着徒弟把“鸡兔同笼”问题改编成“藏香猪和藏鸡分栏”，让课堂活起来。“刘老师教会我们，数学教育不是‘灌输’，是‘唤醒’——唤醒孩子用数学眼光看家乡的眼睛。”由刘楚林带领的青年教师曲珍表示。
“三年援藏的经历，让我感触最深的不是带出多少数学小能手，而是看到孩子们举着自己设计的青稞产量统计表，说‘我想当数学家’，是本地教师用我教的方法，让课堂有了‘酥油茶的香气’，是家长们反馈的‘娃现在会帮阿妈算酥油卖的钱了’。”刘楚林感慨。
在刘楚林眼中，这就是教育家精神最朴素的模样——它不在宏大的宣言里，而在“多给孩子一支铅笔”的坚持里，在“把抽象变具体”的巧思里，在“让教育扎根土地”的执着里。
曾有孩子对刘楚林说：“您教的不是数学，是‘我能行’的勇气。”刘楚林认为，教育强国的华章，正是由无数这样的“勇气”写成，这是高原孩子的数学梦，是边境教师的教育心，也是老师们共同对“每一个孩子都值得期待”的信念。
“愿我们永远以教育家精神为灯，照亮更多孩子的人生路，让教育强国的种子，在每一寸需要它的土地上，生根、发芽、绽放。”刘楚林表示。
南方+记者 刘舜欣 施亮
通讯员 曾昭密依
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