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10月28-29日，深圳市南山区“素养课堂”校长公开课系列活动正式启幕。
作为区域推进素养教育的重要举措，本次活动由姚晓英名师工作室率先牵头，深圳大学附属教育集团外国语小学校长姚晓英、副书记赖华东、副校长张乾登台，围绕素养课堂“123”核心理念（一个中心、两个转变、三种样态），分别带来语文、数学三节高质量公开课，以“校长示范+专家点评+全员研讨”的模式，为区域课堂教学转型注入新动能。
校长当“主播”：三节公开课，把素养教活了
姚晓英在《诗中的离别》语文课上，创新推出“古诗卡牌”教学法，将“孤帆”“长亭”“折柳”“南浦”等经典离别意象制成精美卡牌，学生随机抽取后，需在规定时间内检索相关古诗，并通过“意象解读—诗画共创—合作叠诵”三大递进任务，完成从理解到创造的审美体验。
赖华东执教的《猜数游戏》一课，以“师生对猜—同桌互猜—人机对猜”为主线，让学生在趣味互动中探索数学规律。从最初毫无头绪的盲目猜测，到逐渐总结出“缩小范围”“奇偶排除”等解题策略，学生们在多轮游戏中完成了完整的数学化过程。有观摩教师感慨：“原来数学可以这么好玩！”
张乾的《分物游戏》则以生活化情境贯穿始终。课堂上，“分桃子—分骨头—分胡萝卜”的连贯故事链，让学生在动手操作小棒、记录分配过程中，自然衔接“一样多”的生活经验与“平均分”的数学概念，进而逐步理解“除法模型”的形式化表达。
课堂尾声，一名学生突然提出“如果要分的数量很大，用小棒摆太麻烦了怎么办”的深度提问，张校长顺势引出“用算式替代操作”的思路，既回应了学生的真实困惑，又为后续除法运算的学习埋下关键伏笔，展现了“以学定教”的教学智慧。
研讨+领航：南山素养课堂，迈向常态化新征程
公开课结束后，一场高规格的研讨交流会同步举行。深圳市教科院初小幼教研中心副主任、小学语文教研员白皛，南山区教科院小学数学教研员陈清容，南山区教科院课程与教学部部长管佩磊等专家学者，与现场百余位教师共同聚焦“素养课堂的实践路径”展开深度研讨。
白皛对姚晓英的语文课给予高度评价：“这堂课完美诠释了‘学为中心’的理念，学生忙问、忙说、忙写、忙评，在语言运用实践中实现了思维碰撞与情感共鸣，语文核心素养的提升看得见、摸得着。”她特别点赞南山素养课堂“123”核心理念，认为其不仅是理论创新，更通过此次公开课转化为可复制、可推广的实践范式，为全国课程教学改革贡献了“南山力量”。
陈清容则聚焦数学学科素养培育，肯定了两堂数学课的共性亮点：“两节课都精准捕捉了学生的原生态生成，并将其转化为宝贵的教学资源；通过核心任务驱动、学习单引导对比等方式，让学生真正成为数学学习的‘研究者’，而非被动的知识接收者。”
管佩磊在发言中强调，素养课堂绝非“增加学生活动”的形式革新，而是以学生为中心的思维激活：“要破解‘放而不收’的教学顾虑，关键在于明确教学目标、规范小组合作、精准设计学习活动。”
南山区教育局党组成员、二级调研员陈登福在总结讲话中，对深大附外小的积极探索给予充分肯定，并为区域素养课堂建设进一步指明方向：“要坚持‘学为中心’，把讲堂真正变成学堂；破解‘不放心、不放手’的症结，把时间、机会、舞台还给学生；以‘真爱、真实、真抓’为标尺，让校长公开课成为常态化机制，持续引领全区素养课堂深耕细作。”
据悉，此次校长公开课是南山区推进素养课堂建设的重要缩影。近年来，南山区始终以“先锋城区”的使命担当，聚焦课堂变革这一课改核心，通过名师工作室引领、校长示范授课、区域教研联动等多元举措，推动素养教育从理念走向实践。本次活动的成功举办，标志着南山区素养课堂建设正式迈入常态化、机制化推进的新阶段。
未来，南山区将继续以校长公开课为抓手，进一步激活区域教研活力，搭建教师成长平台，让素养课堂的种子在每一所学校落地生根、开花结果，以课堂变革撬动教育高质量发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人筑牢根基。
撰文：徐峰
通讯员：李丹萍 沈冬妹
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