从东莞到铜仁，教师李金桃的山海支教路

铜仁市江口县坝盘小学的课室里，李金桃手持课本，声线铿锵。台下，孩子们挺直腰背，屏息聆听，稚嫩的脸庞上满是专注。

2025年秋，东莞樟木头镇中心小学教师李金桃告别熟悉的校园，跨越千里来到贵州铜仁江口县，开启了她的支教之旅。她带着“教育是渡人渡己的修行”的初心，以文字为舟、以讲台为渡，在层峦叠嶂间为山里孩子搭建起通往广阔世界的桥梁，也为莞铜教育协作注入了温暖力量。

声情传文韵 课堂润童心

“那一声‘不怕’，不是念出来的，是从心里喷薄出来的。”本地教师唐娥眉在听课后的笔记里，写下了这样的感悟。李金桃的语文课从不是简单的逐字拆解，她以声音为桥，用情感为墨，让文字变得可感可触。

讲授《七律·长征》时，她轻点多媒体，历史背景徐徐展开；抛出“你眼中的红军是什么样”的提问，引导孩子们主动思考而非被动接受。标准的普通话降低了理解门槛，互动式教学点燃了表达热情，原本沉默的课堂变得踊跃起来。“李老师读的时候，我好像真的走在长征路上。”一名男孩课后的小声感慨，道出了最动人的教学效果。

在新寨小学的习作课上，李金桃以“甜”为引，撬开了山里孩子不善言辞的外壳。“可能是妈妈做的红烧肉香，可能是考满分的喜悦，也可能是放学路上的夕阳。”生活化的引导如暖流般冲开话匣子，孩子们忽然发现，写作素材就在沾满泥土的鞋边、炊烟袅袅的屋檐下。她带着孩子们筛选记忆中的闪光片段，搭建文章骨架，最终将这些稚嫩却真挚的文字汇编成集，扉页上“明明白白我的心”七个字，盛满了对孩子们的期许。

深耕传经验 协作聚合力

李金桃的支教并未局限于一间教室。她深知，只有让优质教学理念扎根当地，才能带来长久改变。支教期间，她累计执教各级示范课8节，开展专题讲座2场，从《少年闰土》的文本深挖到AI赋能教学的前沿分享，为当地教师架起了成长的桥梁。

“支撑，有时就是‘即时’的。他们需要时，我必须在。”这是李金桃对“师徒结对”工作的承诺。深夜备课、打磨课件是常事，为了徒弟的公开课，她曾连夜重新设计教学环节，陪着一遍遍模拟演练、优化细节。在民和完小的《少年闰土》精读课上，她聚焦“看瓜刺猹”的动作描写，引导孩子品咂文字韵味，让深度学习真实发生，观课老师纷纷感叹“课堂充满了思维的张力”。

2025年12月的送教送培活动中，李金桃与支教团同仁一道，带来语文、科学、音乐等多维度优质课堂。课后研讨时，老师们围坐一堂，急切地探讨“如何激发孩子表达欲”“怎样破解写作选材难”等问题。她不提供标准答案，而是通过深度对话分享经验，引导大家探索适合本地学情的教学路径。

县教研员龙杰曾动容评价：“她看见了乡下孩子不善言辞的壳，更看见了壳底下那颗跃跃欲试的心。她用阶梯式的引导，替他们撬开了一条缝，光就照进去了。”在她的用心浇灌下，曾经畏惧作文的肖艺琳荣获铜仁市作文比赛二等奖，害羞的胡子涵、杨芯蕊也勇敢晋级县级作文赛场。

今年1月23日，李金桃为江口二小170余名教职工送上定制文化衫，用一份心意传递莞铜教育人的深厚情谊。“这件文化衫不仅是物质馈赠，更是东西部教育协作的象征。”校长胡晓玲的话语，道出了两地教育心连心、共奋进的情谊。

撰文：薛屏 施美  通讯员 庹进泉