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南海区委十四届十次全会确立了“再造一个新佛山，南海担当新枢纽”的战略目标，将“城市支撑枢纽”摆在六大枢纽的重要位置。教育作为城市核心软实力，如何从传统的“民生配套”跃升为区域“发展引擎”？这是时代给南海教育出的一道必答题。
近日，南海区教育局局长钟文川接受南方日报专访，围绕“资源共享多交流、师德话题成主流、美好生活可溢流”三大行动主线，系统阐述了南海教育主动嵌入新枢纽建设大局的战略路径与实践举措。
南方+：南海区委提出“南海担当新枢纽”战略目标，这一战略定位对南海教育事业发展具有怎样的战略意义？
钟文川：南海经济体量、人口规模、市场主体密度均居佛山前列，“南海担当新枢纽”是对“再造一个新佛山”总目标的主动承接与核心支撑，这一战略定位对教育事业发展具有三重战略意义。
第一， 教育定位要从“城市配套”迈向“发展引擎”。教育一直是南海的金字招牌，但“新枢纽”战略要求我们重新定义教育的价值坐标，不止于满足需求，更要创造价值；不止于培养人才，更要吸引人才；不止于服务城市，更要驱动城市。目前，南海实际管理人口超400万，要成为“新枢纽”，就必须构建与新枢纽城市相匹配的优质基础教育、职业教育和终身学习体系。我们将通过建设“15分钟高品质教育圈”、引进名校资源、提升公办学位供给，让教育成为人才安居乐业的“硬通货”，助力“以城聚人、以人促产”。
孩子们在课间跳格子。
孩子们在课间跳格子。
第二，教育功能要从“基础支撑”升级为“创新孵化”。教育将融入“创新转化枢纽”，加速科教产深度融合。目前，南海聚焦培育新质生产力，正全力打造南海大学城人文科创带，加快塑造发展新动能。我们将推动基础教育、职业教育、师资力量主动对接，比如，在基础教育方面，将在中小学全面开设人工智能通识课程，推行科学教育学分制，培育创新苗子；在职业教育方面，将围绕机器人、半导体芯片、智慧康养等本地产业，定向培养高技能人才；在引领教师发展方面，将推动中小学与高校、科研院所合作，培养更多“四名人才”。
第三，教育使命要从“文化传承”深化为“文化赋能”。南海拥有醒狮、龙舟、桑园围、粤剧等丰厚文化资源，“新枢纽”战略要求教育超越知识传授，承担文化传承与创新的时代使命。我们将加快推动非遗项目融入校本课程，打造“行走的思政课”，在桑园围、康有为故居等场景中开展爱国主义教育。尤为重要的是，将乡情教育、本土文化教育贯穿育人全过程，引导南海学子深入了解本土历史文脉、产业升级历程与区域人才需求，沉淀“南海基因”，实现“教育+文化+产业”的深度融合，以文化人、以文润城、以文兴业。
南方+：南海是制造业大区，教育历来是区域发展的重要名片。围绕“新枢纽”建设，南海教育将如何实现从“名片”向“引擎”的动能跃升？
钟文川：从“名片”到“引擎”，不仅是定位的跃升，更是使命的重塑。我们将从以下几个维度系统发力，让教育真正成为驱动南海发展的核心动能。
以集团化办学推动优质教育资源全域流动。南海已拥有4个省级优质基础教育集团，10个省级优质教育集团培育对象，数量位居全省县区首位。当前，我们不仅着力推进集团内部师资统筹、课程共建、管理协同，更积极推动优质资源向集团外部辐射推广。2026年，南海将完成第二、第三批省市优质教育集团培育对象，以及第一批区级优质教育集团的评估工作，进一步强化集团内师资力量的统筹和交流，深化东西部教育结对，推广典型经验，并将相关机制延伸至学前教育阶段。
推动“环两江”先行区教育高质量发展。我们将统筹整合全区优质教研资源，对接“名校领航”等五大行动，构建覆盖全学段、全学科的教研支撑体系，计划建设首批18个重点学科教研工作站和6个“环两江”名师工作室，着力培育一批先行区骨干教师和领军人才，持续提升教育教学质量，促进区域教育公平优质发展。
南海区将重点推进环两江教育高质量发展。
南海区将重点推进环两江教育高质量发展。
加快国家义务教育教学改革实验区建设。南海将持续深化“八大工程”，全面落实国家义务教育课程方案和课程标准，计划建成卓越课程20门以上，落地“人工智能+”教学创新项目20个以上，建设美育特色校20所，系统探索区域义务教育教学质量全面提升的创新路径。
着力构建高水平人才培养体系。我们将大力推动名校品牌输出，健全拔尖创新人才培养机制，进一步完善五大学科竞赛、体育高水平运动队等项目贯通式培养体系和选拔体系，深入实施数字化转型战略下的“人工智能+教育”行动计划，赋能人才培养模式升级，为区域教育高质量发展注入新动能。
南海区拔尖创新人才发展大会。
南海区拔尖创新人才发展大会。
全力保障优质学位供给。针对群众最关心的教育资源配置问题，我们将综合考虑人口变化、财政实力、群众需求等方面因素，合理布局学校建设，2026年拟推进新（改、扩）建学校建设项目8个，预计新增优质学位约9200个，其中新（改、扩）建中小学校项目6个，预计新增公办中小学学位约8400个；新建学前教育项目2个，预计可新增幼儿园学位约810个。
问题三：南海产业发展对高素质技能人才需求旺盛，教育系统将如何破解职业教育社会认知偏差与产业适配不足的结构性难题？
钟文川：与社会认知有所偏差的是，当前南海中职学校升学率已达八成，学生主要通过“3+2”中高职贯通培养、“3+4”中职本科贯通培养、“3+证书”考试（职教高考）、技能竞赛等渠道升入高职或本科院校，升学已成为中职生的主要发展方向。直接就业的两成学生成为众多专业技术岗位争抢的“香饽饽”，具备强劲的就业竞争力。这些事实充分证明，职业教育不是“终点教育”，而是类型教育；不是“兜底教育”，而是出彩教育。
接下来，我们将着力畅通职业教育成长通道，破解中职学生发展瓶颈，实现“升学有通道、就业有保障”。首先是贯通培养体系，在“3+2”中高职贯通培养广泛覆盖的基础上，重点推进“3+4”中职本科贯通培养体系建设，积极借鉴山东、江苏等省份经验，努力为南海中职生拓展本科升学通道。其次是产教深度融合，推动“学徒制培养”“订单培养”规模化发展，探索在南海本地企业共建企业校区，推动学生在校期间提前对接企业实际岗位标准与技能要求，强化校企协同育人实效。最后要以专业适配产业发展。近年来，我们联合发改、经促、人社等部门，深入调研南海重点产业、新兴产业人才需求，坚决裁撤与产业发展脱节、就业前景不佳的专业，重点新增智能制造、人工智能、新能源、无人机等契合南海产业发展方向的专业，精准对接南海“百万技能人才”培育需求。
统筹：段思午
采写：南方+记者 肖莎莎
图片由南海教育提供
出品：南海区委宣传部 南方日报佛山新闻部
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