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近日，龙江外国语学校举办“拓新”嘉年华，在校本课程展示活动上，学校50个社团对多个学科进行花式演绎，创意值、活力值“拉满”。
龙江外国语学校是龙江镇重点打造的高品质公办初中，是顺德区创品牌学校。开办仅四年多，已经取得一系列亮眼成绩：学校连续四年被评为顺德区先进学校、顺德区办学绩效A级学校……这离不开学校在课程改革、队伍建设等方面的持续创新探索。
“我们希望每一个生命都能精彩绽放。”龙江外国语学校校长吴导表示，学校始终在教育中坚守育人的初心，尊重生命的成长规律，坚持多元育人、全面育人的理念，树立品德，培养智慧，让生命得以释放自身潜能，让学生成为德才兼备、全面和谐发展的人。
推行“生长式”教育，聚焦学生思维提升
创设“航海拯救大行动”情境，带领学生读懂名著；动手拼接三角形，激发学生对数学几何的探究欲……在龙江外国语学校的“拓新”嘉年华上，26位老师展示的创意课堂，让不少家长和教育同行眼前一亮。
龙江外国语学校“拓新”嘉年华上，学生们进行乐器展示。
龙江外国语学校“拓新”嘉年华上，学生们进行乐器展示。
在学习过程中，提出一个好问题，往往比获得一个好答案更重要。龙江外国语学校创设的“五主”思维课堂教学模式，就是希望让问题成为推动学生学习的“引擎”。
在这一课堂模式下，学生成为课堂的主角，老师则从“教”的关注转向对“学”的观察与研究，实现了师生双向的“内生长”。
不仅是创新的课堂模式，龙江外国语学校还推行“小先生制”学习模式，帮助学生深度学习，形成自己的知识体系。
“‘小先生制’的学习模式，就是让学生一边当‘学生’，一边当‘先生’，既是一种教学方式，也是一种学习方式，体现了新课程改革提倡的合作学习、探究学习。”吴导说。
比如，学生在对知识的自我理解基础上，主动运用多样化的学习策略构建个人知识体系，然后再把自我加工后的知识信息、方法策略传教给同伴。而在学生“讲授”的过程中，老师也会引导学生在辩论式问题情境中相互答疑解惑。
吴导表示，通过“五主课堂”和“小先生制”的实施，学生从被动学习转变为主动“生长”，不仅培养了创造性思维、批判性思维、辩证思维等学习能力，语言表达、合作能力等综合素养也得到进一步提升。
龙江外国语学校对创新教育模式的探索，在全区乃至顺德的初中的课程和教育改革中都起到了引领示范作用。2022年学校被遴选为顺德区义务教育阶段课程与教学改革种子学校，2023年被评为佛山市基础教育课改实验培育学校。
龙江外国语学校的荣誉墙。
龙江外国语学校的荣誉墙。
为教师发展搭舞台，打造“顶流”学科组
卢昱先、赖淑榆、黄晓欣老师报送的课例被评为部级基础教育精品课；在广东省中小学青年教师教学能力大赛中，陈绍炯老师以总分第二名的成绩获省一等奖；在广东省美育教师基本功大赛中，卢昱先老师以总分第一名的成绩获省一等奖，江任宏老师获省一等奖……近年来，在各级教学赛场上，总能看到龙江外国语学校老师们闪光的表现。
美术教师陈绍炯正在教授《向画家学构图》课程。
美术教师陈绍炯正在教授《向画家学构图》课程。
办一流的教育离不开一流的老师队伍。开办四年多以来，龙江外国语学校已逐步形成一支活力充足、业务精湛、多元发展的高素质教师队伍。目前，学校公办教师174人，现有高级职称24人，中级93人，获得教育行政事业单位组织的教师技能类比赛获区级以上奖项数达1541人次。
尤其是在新教师的引入上，学校在全国多所知名高校设点招聘，2024学年引入高层次应届生16人，其中双一流院校占93.75%，研究生超50%，为学校发展提供了更强劲的新生力量。
为教师搭舞台，让每一位老师都能获得尊重和自我实现的需要，这是龙江外国语学校尤为注重的。
学校会依据教师成长的不同阶段，实施“进阶式”培养，并构建了常规管理、教研活动、教学展示、技能比赛“四位一体”的教师培养机制。
比如学校会定期组织新教师汇报课、骨干教师示范课、共同体教研公开课、教科研成果展示课等活动，积极开展、参加各类型的专业技能比赛，为教师搭建学习、展示、交流、历练、提升的平台。
学科组建设是教师队伍建设的核心。近年，龙江外国语学校完善科组教研工作机制，以品质课堂常态化、集体备课规范化、个人备课精细化、教师队伍专业化、科组建设品牌化的“五化”齐下为工作思路，加强教研队伍建设。
2023年，龙江外国语学校11个学科组被评为顺德区优秀学科组，数量居全区第一，可谓是区内妥妥的“顶流”。
“我们要以教育家精神建设教师队伍，让更多教师成为教育家和优秀教师。”吴导表示，学校将继续打造全区具有影响力的教师专业发展平台，培育一支有学识、有情怀、有理想、有信仰的优质师资队伍。
多元课程促学生个性发展，一年获超千个奖项
在前不久举行的龙江镇“篮协杯”三人篮球赛上，龙江外国语学校的6支学生代表队展现出不凡的实力，一路披荆斩棘，再次刷新历史最好成绩。
近年，龙江外国语学校大力推广篮球运动，将其打造成学校“一校一品”建设的特色名片。2022年，学校被授予广东省校园篮球推广学校的称号。2023年，成为顺德唯一一所代表全市出战肯德基中国中学生3x3篮球联赛的学校。
学校将篮球运动融入到教学课堂、校园生活等方方面面。目前，学校每班每周至少开设一节篮球必修课程、校园篮球校本课程，并举办班级篮球联赛、校际篮球联赛。同时开展篮球队训练、篮球大课间、篮球嘉年华等多种形式的校园篮球活动，努力实现“人人爱篮球，生生会篮球”的普及目标。
今年3月，龙江外国语学校举行第三届“校长杯”篮球班际联赛。
今年3月，龙江外国语学校举行第三届“校长杯”篮球班际联赛。
不仅是篮球，龙江外国语学校为学生提供全面多样的资源，开发和培育学生的潜能和特长，促进学生全面而有个性地发展。据统计，2023年，学校学生在各类比赛和活动中共获得1096项荣誉。
比如，蔡小芳同学在北京亚洲滑冰邀请赛荣获花式四级第三名、指定动作第三名；李可为同学在第九届世界传统武术锦标赛中，斩获男子B组双刀和男子AB组虎鹤双形三等奖两项大奖……
让每一个生命都有蓬勃生长的空间，这是龙江外国语学校一直以来践行的教育观。
学校推出的“启新课程”，坚持五育并举，培育既有传统文化品格，又有时代精神素养的“有根有梦”人才。同时开设“研学旅行校本课程”，讲究理论和实践相结合，带领学生“走出去”，深化对本土文化的理解，在旅途中收获成长。
“我们希望培育出扎根本土、有家国情怀，放眼世界、有国际视野，面向未来、有无限可能的现代学子。”吴导表示，未来，龙江外国语学校将继续丰富办学内涵，全力打造学校发展新路径，提升办学品质美誉指数，扩大教育品牌影响力，为顺德教育高质量发展贡献“龙外力量”。
■ 聚焦
结对共建，让优质教育资源互通互联
“结对共建以来，龙江外国语学校做到了‘真心、真诚、真情’，在学校管理、教学教研、教师成长等方面毫无保留地给我们带来非常先进的教学理念。”在今年年初的结对共建阶段总结会上，高明杨和中学校长陆荣康表达了对龙江外国语学校的感谢与肯定。
2022年，佛山构建市、区、镇、校四级教研体系，通过以强带弱，推动区域基础教育优质均衡、提质增效。顺德龙江5所学校与高明杨和5所学校形成5个教研共同体，实施结对共建计划。其中龙江外国语学校和杨和中学结对。
今年1月，龙江外国语学校和高明杨和中学联合召开结对共建阶段总结会。
今年1月，龙江外国语学校和高明杨和中学联合召开结对共建阶段总结会。
龙江外国语学校和杨和中学的共建项目主要通过学校管理、科组建设、骨干教师培养、科研能力提升、德育校本课程建设五个项目组方式来进行。
共建两年来，两所学校都取得了一系列亮眼成效。比如杨和中学被评为“佛山市规范化家长学校‘领航工程’示范点”、 构建了跨学科育人体系，被评为区“十佳社团”学校。而龙江外国语学校的教学水平和创新能力也得到显著提升。
吴导表示，接下来，龙江外国语学校将不断加强与杨和中学在教育教学领域的交流与协作，为推动佛山教育内涵化、均衡化、可持续、高质量发展作出应有的贡献。
南方+记者 白桦
图片均由校方提供
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