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4月30日《南方日报》“奋力百千万 好心聚茂名”广东茂名感恩奋进二周年特别报道。
4月30日《南方日报》“奋力百千万 好心聚茂名”广东茂名感恩奋进二周年特别报道。
广东高州师范附属第一小学（下称“高师附一小”）位于鉴江河畔，成立于1949 年，是深得当地群众信赖的“老牌小学”。
回顾发展历程，这所“老小学”最大的特点，是创新。积极参与“百县千镇万村高质量发展工程”，构建多元化课后服务课程体系，创新开展“阳光星级班”评选，推行良好行为习惯养成教育、正姿习字、经典诵读等特色课程，开展社区“红领巾小先生”活动……一个个
敢为人先、走在前列的生动实践，催人奋进。也因此，学校获得全国优秀少先队集体等国家级、省市级荣誉，教学成绩连年名列前茅。
广东高州师范附属第一小学坐落在高州老城区。
广东高州师范附属第一小学坐落在高州老城区。
缤纷“课后”托起孩子艺术梦
清晨7时，高师附一小的粤剧训练室里早已传出清亮的童声。雏凤新声社团的小演员们正对着镜子练习基本功，走圆场、扬水袖、耍云手，一招一式有模有样。自2018年成立以来，这个由普通学生组成的“业余”剧团，凭借对传统艺术的赤诚之心，《包公审石头》《昭君出塞》等剧目，多次登上茂名市乃至全省大舞台。
在这所文化底蕴深厚的校园里，粤剧、书法、木刻版画三大特色社团与舞蹈、民乐、武术等 74 个兴趣班，让 90%的学生都能找到属于自己的文化坐标。
“我们坚持‘为孩子成长奠基，为祖国未来育才’的办学理念，让地方文化基因深植校园。”高师附一小校长黄兴光说，为实现这一目标，学校构建起“双师协同”育人机制，校内教师与粤剧名家、非遗传承人、武术教练等校外专家组成教学联盟，让传统技艺与现代教学方法有机融合。
书法托管班上，孩子们挥毫泼墨。
书法托管班上，孩子们挥毫泼墨。
此外，该校依托“1+N+X”课后服务课程体系，将传统文化教育延伸到每个教学环节。如今，在高师附一小，“1”个基础托管课程确保学业质量，而“N”个素养类课程则如百花齐放：童声合唱团与粤剧社团共研新编童谣，象棋社与数学组开发逻辑思维课程，形成独具特色的校本课程体系。
最富特色的要数“X”，行走的课堂。学校整合校外各方资源，推出“X”个“行走”与“寻访”系列课程，让孩子们走出校门，探寻优秀文化的足迹。
活动中，少先队员们手持《文化寻访手册》，走进高州木偶戏传习所探究提线技艺，在荔枝博览馆记录古树栽培技术，于冼太庙前感悟历史传承。通过“寻访广东文化”“寻访广东产业”等系列实践活动，学生们在博物馆里担任红色讲解员，在社区开展敬老服务，用脚步丈量传统文化的深度与广度。
运动竞赛展风采。
运动竞赛展风采。
作业“跨界”有趣更有效
“昨天我与同桌因为一支笔闹了别扭，今天我主动向她道歉了，《夏洛的网》这本书告诉我应该好好珍惜我们同桌的时光。”这天，五年级学生小婷在“一书一得”读书报告单上写下阅读感悟，这份“读书手账”打开了小婷创意写作的大门，也在她心底埋下成为一名优秀作家的理想种子。
“作业不是教学终点，而是育人起点。”黄兴光说，为激发学习兴趣，学校多举措实行作业变革，让作业更有效、更有趣。
为此，该校建立“监督—质量”双轨机制：教学督导组通过专题报告会、飞行检查、作业设计大赛等举措守牢把好监督关；由名师领衔的学科智囊团，建立“基础+弹性+实践”三维指标，精准界定年级作业量，细化批改流程，完善反馈机制，构建作业全流程体系，避免机械性、重复性作业。
举办建校庆祝大会。
举办建校庆祝大会。
教育需要因材施教，作业也应分层适配。依据学生学习能力与需求，高师附一小作业变身个性套餐：基础层夯实“文化地基”，进阶层构筑“思维阁楼”，创新层搭建“实践观景台”。
如语文强调读写融合，鼓励创意作业，学校设置“一书一得”读书报告单，评选“读书三士”；数学聚焦思维培养，设计问题解决类任务；英语则侧重应用提升能力培养。
更有意思的是，高师附一小的老师们常常突破常规，让作业也能越过学科“跨界”。语文作业与书法相结合，推出《墨香书韵同步字帖》；数学则引导孩子们绘制方向板、思维导图，锻炼逻辑思维；英语与绘画牵手，开展字母创意画、情景模拟等，曾经让学生抗拒、让家长“头疼”的作业变成孩子们口中有趣的“闯关游戏”。
师生为市民朋友送挥春，送祝福。
师生为市民朋友送挥春，送祝福。
在学校宣传栏前，家长们常被孩子们的创意作业惊艳：书法作业化作二十四节气书签，英语对话录成童谣，数学思维导图解构几何之美。这些跳脱纸面的作业，从知识载体变为文化信使，为孩子们插上腾飞的翅膀。
撰文：邱茜 李一佳
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