下载客户端
五年风雨兼程，五年春华秋实。12月10日，广州市番禺区广州南站小学迎来了建校五年庆典。建校五年来，广州南站小学勇于开拓、锐意进取，坚持课程改革，成为广州市深度教学课堂改革实验项目的试点学校。在“问题+”深度学习新样态教学理念的实践中，广州南站小学以其独特的明道课程教学理念、课程体系和评价体系，成为番禺区“研学后教”3.0课堂教学改革的示范样本。当天，在广州南站小学的宽敞明亮的报告厅里，来自全国各地的教育专家、学者汇聚一堂，聆听并分享了南站小学校长赵铭华和他的师生团队汇报建校五年来积极探索并构建的“明道教育 ”教学成果。
人民教育出版社人教研究院主任研究员、编审王永春，广东省教育研究院教研室原主任、广东教育学会常务副秘书长曾令鹏，广东教育学会小学数学教学专业委员会理事长、广州市教研院数学教研员杨健辉，全国首届小学十佳卓越校长、东莞松山湖中心小学教育集团总校长刘建平，国家中小学督导评估专家胡甫清，湖北省仙桃市教科院原书记院长、仙桃名校长工作室主持人陈启凯， 福建省晋江市华泰实验小学校长许华闽以及来自相关高校、广州市番禺区教师进修学校（番禺区教师发展中心）、番禺区西片教育指导中心、石壁街等单位的相关领导和专家，番禺区近40所学校校长、约200名业务骨干参加现场活动，来自全国各地的教育同行一千五百多人观看现场直播。
赵铭华向来自全国各地的教育专家、学者及同行汇报广州南站小学五年来“明道教育 ”的建设成果
据介绍，明道教育包括明道课程教学理念——“两力两策略”：问题线与文化场交相辉映；明道课程体系——“一融合三层级”，国家蓝图和学校自觉的融合；明道课程评价体系——“两关注三赋能”，绘制学生独特的成长画卷，共有三大施工蓝图。这一改革强调尊重学生主体地位，改变学生学习方式，鼓励学生积极参与沉浸式情境学习活动，实现教学评一体化的高效课堂。特别是在“问题+”深度学习新样态教学理念的实践中，教师的 “走下来、慢下来、蹲下来” 行为准则体现了与学生平等交流、关注学生个体差异的理念，提升学生课堂参与感。明道课堂致力于培养学生的专注与坚持，通过大声与小声的交流训练，提升学生的沟通能力。课堂强调倾听与对话的重要性，促进独立思考与团队协作的平衡，同时教育学生勇于求助和乐于助人，以培养他们的社会责任感和互助精神。广州南站小学的明道课程实践，为番禺区“研学后教”3.0融·乐课堂教学改革提供新的方向和思路，不仅提升了教学质量，也促进了学生的全面发展，获得领导、专家和同行的高度评价。
课例分享
主会场，广州南站小学梁卉琪老师带来二年级的数学课例——表内乘法单元整理课《画图是个好方法》。在分会场，劳明杰老师带来五年级语文课例《少年中国说》。两堂课例，展现了广州南站小学独特的“问题+”课堂模式：学生桌椅摆成U型，不但使得教师更方便地到每一位同学身边、关注每一位学生，还为学生展现自我提供场地；课堂关注学生行为，要求学生做到独立与协同、大声与小声、求助与施助、倾听与对话、专注与坚持；对教师行为也做出新的要求：走下来、蹲下来、慢下来。
教育沙龙活动
当天还举行教育沙龙活动，各专家围绕“如何让学习真实发生”这一主题，展开深入探讨与对话，碰撞思想，寻找答案，嘉宾和一线教师分享自己的实践经验、困惑与思考，探讨如何创造更加高效、真实的学习环境。
建校五年庆典上，广州南站小学还收到一份特殊的礼物：广州南站小学博士顾问团队贺信。回信写道：“广州南站小学已经完成了从“0到1”的教育突破。接下来，学校将以更加开阔的视野和更加坚定的步伐，迈向“1到100”的新的发展高峰，为每个学生提供更加多元、个性化的发展路径，为社会培养更多的未来领军人物。五年过去，回首往事，我们博士团队满怀敬意与自豪见证以赵校长为领头羊的全体教职团队；五年之后，展望未来，我们充满信心与期待南站小学更精彩的明天。未来，属于每一个奋斗者，也属于每一个敢于创新的教育人！“
文图：番禺融媒记者 林志敏 阮汉标 通讯员 李念慈
订阅后可查看全文(剩余80%)
