市教研室开展2025年学前教育课程教学改革（幼小衔接）教研活动

        为充分发挥幼小衔接的典型经验和优秀成果的示范引领作用，推动中山基础教育高质量发展，5月21日，由中山市教育教学研究室主办，中山火炬高技术产业开发区博凯小学和第四幼儿园承办，顺利开展2025年学前教育课程教学改革（幼小衔接）教研活动。当天来自全市各小学、幼儿园共200余名教师代表齐聚一堂，共研共学，在深入、务实的主题聚焦里圆满结束教育人的又一次相聚交流。

        本次活动通过小学课堂展示、幼儿园经验分享及专家专题讲座等多元形式，探索基础教育课程教学改革以及新时代基础教育高质量发展的创新路径。

        一、课堂绽芳华，衔接有妙招

        博凯小学李玉玲老师和吴淑萍老师分别带来一节精彩纷呈的公开课，以“语文课堂+绘本阅读”的教学搭配，巧妙架起幼小衔接的桥梁。

        在一年级语文第20课《小壁虎借尾巴》课堂上，李玉玲老师以童趣盎然的语言、灵动鲜活的动画，将孩子们带入奇妙的童话世界。通过分角色朗读、生字闯关游戏、故事脉络梳理，引导学生在趣味互动中掌握生字词，感受故事蕴含的科普知识。

        而绘本《借尾巴》课堂则另辟蹊径，吴淑萍老师借助色彩绚丽的画面、充满悬念的提问，鼓励学生观察细节、大胆想象，用生动的语言创编故事。

        两堂课虽同属“借尾巴”主题，却在教学方式上各有侧重——语文课注重基础夯实，绘本课强调创意表达，既展现小学课堂的深度与趣味，又自然呼应幼儿园“以游戏为主”的学习方式，为幼小衔接阶段的学习习惯与思维培养提供了鲜活范例。

        二、聚焦幼小协同，解锁专注力培养

        中山火炬高技术产业开发区第四幼儿园教学部主任李韶仪作中心 发言，以幼儿专注力培养实践为例，向大家进行《开启专注之门——提升大班幼儿专注力》分享。李主任以“双向联动、多维渗透”为核心，从现状调研与策略落地两大维度展开深度剖析。提出“幼小专注力培养双向迁移”理念，同时从四幼的园本主题活动中，提炼四大特色课程提升幼儿专注力路径，为幼儿园大班专注力培养系统化提供新思路。

        例如：表演游戏中，孩子们化身“小演员”沉浸角色，在“假装”情境里发展深度专注；建构游戏以挑战性任务驱动探索，让幼儿在搭建高楼、桥梁的过程中，锻炼解决问题的持续性专注力；大运动课程将肢体锻炼与认知训练融合，通过平衡木挑战、球类运动等，实现动作与思维的协同发展；自然课程则在幼儿亲近自然过程中激活探索本能，进一步提升专注力。

        三、专家领航明方向，深耕衔接促成长

        中山市教育教学研究室刘鑫鸣老师带来专题讲座《观察、解读、拓展——在多元活动中促进幼儿学习品质发展的策略》，以专业视角、前沿理念，为在场教师点亮幼小衔接的实践灯塔。

         讲座围绕 “观察、解读、拓展”，探究在多元活动里推动幼儿学习品质发展的方法。根据幼小衔接相关要点：政策推动与社会关注、教育生态深化需求、幼小衔接教育的关键方面，结合生动的案例，刘老师从师幼互动、环境创设、学习行为培养等方面具体讲解，为现场教师提供了可操作性的实践指导。   

        本场教研活动打破学段界限，实现小学与幼儿园深度联动，为基础教育课程改革提供实践参考，也为幼儿顺利过渡、基础教育高质量发展注入新动能。

        期待未来，中山教育工作者继续携手同行，以此次活动为新起点，深耕课程改革，创新教学实践，将教研成果转化为育人实效，让幼小衔接更科学、更温暖，共同绘就基础教育高质量发展的崭新篇章！

撰稿：中山火炬高技术产业开发区第四幼儿园 李韶仪

一审：刘鑫鸣

二审：郭跃辉

三审：吴祥明