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9月9日，在第41个教师节来临之际，肇庆市举行教师座谈会，营造尊师重教的浓厚社会氛围，激励广大教师和教育工作者积极投身教育强市建设实践。
在第41个教师节来临之际，肇庆市举行教师座谈会。南方+ 施亮 摄
在第41个教师节来临之际，肇庆市举行教师座谈会。南方+ 施亮 摄
会上，百校联百县助力“百县千镇万村高质量发展工程”行动帮扶代表（华南师范大学共建封开实验学校）陈祥春发言。
2023年8月，陈祥春从广州市南武中学校长、党委书记，南武教育集团总校长岗位上退休。同年11月，广州市海珠区出台特别政策，面向全国招聘教育集团总校长，陈祥春第二次被引进招聘为广州市南武教育集团总校长、党委书记。2025年8月，陈祥春来到“华南师范大学共建封开实验学校（广信中学）”。
陈祥春发言。南方+ 施亮 摄
陈祥春发言。南方+ 施亮 摄
“怎么会选择来到这么边远的山区学校？能适应吗？这里的老师跟广州学校的老师比，差别大吗？”面对众人提出的“灵魂三问”，陈祥春却认为，天下的学校本质上都是一样的——校长带着老师，老师教育孩子，大家一起把学校办得像个学校，不管是城里还是乡下，发达抑或贫困地区，学校的工作境域也是一样的。
“‘教育即改变’，老师的差别肯定是有的，但好老师、教育家型的老师绝不是生活、工作条件优劣决定，也不是教师水平高低、毕业院校好坏所决定。”陈祥春表示。
来到“华封–广信”后，陈祥春一直在思考“一个现象”“两个人”。
“一个现象”，是湖北黄冈市县域高中现象。黄冈市不仅黄冈中学办学成绩显著，在全国实施“县中振兴”背景下，黄冈市的县中丝毫看不到衰败、坍塌迹象，而且越办越好，都是“家门口的优质学校”。黄梅、蕲春、麻城、红安等都是山区县，但其“县中”在全国同类学校中名列前茅。
“这些县中的条件、师资跟封开差不多，为什么能做得好？”思考和研究后，陈祥春发现，这些地方的老师、干部，对办好教育都很执着、很扎实，背后有一股力量，这就是“爱教育”，这正是封开学校可以学习的核心。
“两个人”，其一是其好友——广州市海珠区实验小学的信息技术课老师郑贤，她从普通老师成长为正高级教师、特级教师、全国教书育人楷模，64岁仍未退休。
“三十年来，我始终和纯真可爱的孩子们一起，付出爱，收获爱，我感觉自己是世界上最幸福的人，要我离开，如何舍得？”郑贤说。正是对教育的爱、对孩子们爱的基础上形成的“爱学习、爱钻研、爱创新”，让她坚持把有爱的教育用心做，用心的事情坚持做，坚持的事情创造性地做。
其二是陈祥春在南武实验学校刚入职的年轻语文老师林颖，只要是学习的机会，林颖都不放过。“我从她对教育教学的态度，看到年轻教师成长为优秀教师的希望，看到用教育家精神引领教师队伍建设的模样。”陈祥春说。
通过“一个现象”“两个人”的深入思考，陈祥春发现，办好学校的关键，优秀教师、教育家型教师成长“原点”，正在于自觉的爱、纯朴的爱、大写的爱，真正弄懂并践行“没有爱就没有教育”。“相信爱的力量，有了爱，才会有‘学而不厌、温故知新、诲人不倦、以身作则、教学相长’。”
正是带着这样的启发，陈祥春到来到了“华封–广信”，他坚信，改变正从“爱学生，为学生”开始，一切为了学生在“华封–广信”学习有舒服、愉悦的体验，让“华封–广信”校园充满爱，让“华封–广信”的教育不仅有高度、更有温度。
南方+记者 刘舜欣 施亮
通讯员 曾昭密依
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