聚焦课题申报，赋能专业成长——桥头镇小学语文青年骨干教师科研课题培训活动

课题研究是教育科研的重要载体，也是提高教师专业素养和教育教学研究能力的有效途径。为贯彻《东莞市教育事业发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》的精神，进一步促进桥头镇小学语文教师队伍的专业成长与能力提升，2025年4月29日下午，桥头镇教管理中心在桥头镇第四小学开展了“2025桥头镇小学语文青年骨干教师科研课题培训活动”，桥头教育管理中心语文教研员黄钦老师、桥头镇语文名师工作室主持人吴正兵老师、桥头镇公民办学校科组长及学校青年骨干参与本次课题培训活动。

镇教研活动教研员黄钦老师以《科研课题立项申报指导》为题，系统讲解了课题申报的流程、技巧和注意事项，他强调，撰写申报书时务必做到逻辑清晰、语言精炼、论据充分，确保每一项内容都能精准反映研究的价值与可行性。

黄老师认为立项申报书的逻辑思路是研究的主线与灵魂，比如：你提出了什么问题？为什么这个问题值得研究？你准备从哪些维度去展开研究？每一部分之间如何衔接与推进？你的研究目标、内容与方法是如何对问题作出回应的？这些问题的表述如果不清，有可能导致申报书因结构混乱而落选。黄老师建议研究者从问题导向入手，从问题到目标，从目标到内容，从内容到方法，再到预期成果，形成一个完整的逻辑闭环，纵深推进，从而实现执行的可操作性。

此外，黄老师还结合自己研究课题的实践经验，分享了确定选题的方式和路径。黄老师认为选题要有价值，要有创新性、可行性、超前性，可以通过市课题选题指南选题，也可以抓住困惑点选题目，找空白点选题、拓展实践点选题、关注最热点选题。黄老师列举了大量实例，让老师们耳目一新。

最后，黄老师鼓励大家从教育教学实践中发现问题，结合个人兴趣与专业特长，选择既有研究价值又便于操作的小课题进行研究。

镇名师工作室主持人吴正兵老师以《关于一线教师课题研究的正确打开方式》为题，结合具体案例分享了他在科研道路上的宝贵经验，深入浅出地讲解了申报书中各部分内容的撰写要求，同时针对常见的问题与误区，给出了针对性的建议。

整个培训过程中，参训教师认真聆听，在交流互动中，积极主动，对自己在课题研究中遇到的困惑进行探讨，努力将汲取的知识深度内化，对课题的选题与撰写有了更深入的理解。

深耕才能细作，笃行方能致远。此次培训为骨干教师们的科研工作指明了方向，激发了他们投身教育科研的热情与信心。教育是播种希望的事业，科研是推动教育进步的引擎，桥头镇骨干教师们将继续立足教学实际做研究，向下扎根，向上生长，为提升教育质量而不断奋进。