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东莞市石龙第三中学
如何让学生幸福地成长成才，是东莞市石龙第三中学（以下简称“石龙三中”）一直以来的探索和实践。石龙三中创办于1977年，历经近半个世纪的砥砺奋进，实现了从一所基础薄弱学校到东莞市首批品牌学校的飞跃，成为东莞市石龙第三中学教育集团龙头学校。多年来，一代代三中人秉承“文明 好学 求实 创新”校训精神，把“幸福成长 奋斗追梦”作为共同的价值追求，以不辍的努力、不懈的奋斗、不变的初心，推动学校事业呈现出创新发展、领先发展、高质量发展新气象。
党建与育人同频共振
释放校园腾飞新动能
近年来，石龙三中坚持以党建引领学校发展，积极推行党组织领导的校长负责制，不断完善学校的发展规划。在此基础上，学校确立了“1+2+7”高质量发展规划，明确以“党建引领”为一个核心，紧扣“提升办学文化、提升管理水平”两个基本点，重点落实“师资队伍、课堂范式、教育科研、家校共育、五育学生、数字校园、育人环境”等七方面工作，全力打造“幸福教育”品牌，加快推进教育高质量发展。
△石龙三中大课间体育活动荣获市一等奖
在学校党总支的领导和全体师生的努力拼搏下，石龙三中幸福教育硕果累累：2024年度，学校先后荣获广东省中小学智慧教育应用标杆校、广东省首批中小学科学教育示范校、广东省中小学课堂教学数字化评价与质量提升项目学校和广东省中小学智慧教育应用名师团等5项省级荣誉；学校党总支连续五年获评石龙镇“先进基层党组织”称号；集团化办学案例获评市十佳案例。
多年来，石龙三中坚持党建引领聚合力，促进教育集团育人质量和办学水平扩优提质。2024年11月，经东莞市教育局批准，东莞市石龙第三中学教育集团新增韶关市三所成员学校。目前，该教育集团已经发展成跨学段、跨区域的复合型教育集团，涉及成员校、托管校、联盟校、结对帮扶校和粤港姊妹校等30余所。集团化办学成效显著，连续多年获东莞市教育局认定为“东莞市优秀教育集团”。
2024年度，石龙三中通过集团化办学、结对帮扶和对外交流等措施，着力推动“幸福教育”品牌走出东莞，并借助南方日报、东莞日报等媒体平台的关注而亮相全国。学校全年承担国家、省、市级书记（校长）和骨干教师培养项目8项，吸引了省内外交流团队30多批次、共计约2000人次。
高素质师资铸就精品课堂
数字化手段促进高效教学
石龙三中特色“三维课堂”上，授课老师通过平板实现与学生高效互动，其灵活多变的教学方法、轻松活跃的课堂气氛以及学生们展现出的朝气蓬勃、积极向上的精神风貌，赢得了前来交流观摩人员的广泛赞誉。
历经数年的深耕细作与实践探索，石龙三中“三维课堂”已日趋成熟，充分发挥教育数字化的最大优势和效能，不仅推动教学课题提质增效，带动教师队伍的专业化发展，还大大促进学生自主学习和全面发展，显著提升师生的信息技术素养。这一创新课堂模式，已成为石龙三中实现教育“弯道超车”的核心竞争力。2024年度，该校教师队伍在七成老师已成为省、市、镇级名师的基础上再发展，新增正高级教师1人，省“粤派名师”德育工作坊2个，学校成为华南师范大学卓越教师协同培养基地。各学科教师在各级各类竞赛中获奖160项；高素质教师的论文发表、课题立项或结题、案例、专著获奖等有196项，教师队伍优势逐步凸显。
石龙三中始终以教师为主体，大力推动信息技术与课堂教学融合应用，鼓励教师不断探索创新“三维课堂”模式并使其常态化、精品化，并制定“为思维而教”的三维课堂实施方案，通过定期举行培训和工作坊活动，确保教师深入理解“三维课堂”教学模式且在课堂上灵活运用，打造更高效、更具品质的课堂教学，让每一堂课都焕发新的活力。为保障数字化教学效果，学校投入大量人力、物力和财力，持续优化教学资源配置，积极引进和开发优质教学软件、在线课程和教学平台，满足了不同学科、不同层次的教学需求。此外，学校建立起校内教学资源库，鼓励全体教师上传优质教案、课件、教学视频等资源，实现教学资源的共建共享，为学生自主学习、思考创造更多机会。近年来，石龙三中数字化教育频出实绩：“基于信息化的‘三维课堂’教学模式的研究项目”荣获2022年省中小学教育创新成果一等奖；2022、2023年连续在省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进典型案例评比中荣获一等奖；《三维课堂：基于信息化自主学习教学法的研究与实践》等两项课题荣获东莞市第十七届教育教学成果奖……
为持续发展壮大高素质教师队伍，培养更多优秀教师，石龙三中通过为新入职教师配备成长导师、“青蓝工程”“请进来、走出去”等措施，从学科教学、班级管理、研修成果等方面展开系统而全面的指导和培训，为教师专业化成长搭建平台、创造机会。此外，学校高度重视班主任育人主渠道作用，全力推动构建高效能、高素质的班主任队伍。为此，学校策划了一系列活动，包括每月定期举办的以班主任为主题的“德育论坛”以及“每周一课”“班主任节”“班主任素养大赛”“我的教育故事评选”“班主任风采展”等，形成“青年教师展示、中年教师分享、资深教师点拨”的个性化队伍成长方式，为提高学校德育工作实效提供了优质平台，也为石龙教育事业高质量发展提供强有力的人才支撑。
依托强大的大数据分析前沿技术，学校精准追踪每位学生的学习轨迹和特性，并据此为不同水平的学生精心打造个性化的教学辅助计划。这一计划不仅涵盖了教学资源的精细配置，还确保了学习指导的精准实施，生动践行“因材施教”的教育理念。学校高度注重学生的声音，积极听取学生的反馈和意见，灵活调整教学内容和教学节奏，确保教学内容紧密贴合学生实际需求。在教学实践环节中，教师们引导学生采用小组协作和项目式学习的方式，极大地激发学生的学习热情与主动性，培养学生的创新思维与解决实际问题的能力，并取得了显著的教学效果，石龙三中中考成绩始终保持强势势头，连续21年大幅度超市平均水平，稳居全市公办学校前列。
多元育人启成才之门
幸福教育结硕果盈枝
“亲爱的师弟师妹们，我们的母校校园优美、师资雄厚、教学成绩优秀、德育活动亮点纷呈，这里有行稳致远的长度，有追求不凡的高度，更有人文沉淀的厚度和幸福成长的温度……”2024年11月，残奥会“四冠王”陈敏仪返回母校石龙三中，与老师、师弟师妹们“面对面”分享自己的成长经历和奥运夺金的难忘瞬间，引得校园一片沸腾。这正是石龙三中学子在“幸福教育”品牌教育下的生动写照。
如果将全环境立德树人比作是一支悠扬的“交响曲”，那么德育活动则是这支交响曲的重要乐章。近几年，学校坚持以丰富的特色课程和第二课堂服务拓展学生多元化发展空间，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，彰显着新时代教育以人为本的鲜明底色。于是我们看到，在石龙三中的“课程超市”，初一初二年级的学生可以在27门特色课程中任意“选购”，课程涵盖幸福财经素养、生物趣味实验、Python程序设计、客家高杆龙队、管乐团、朋辈心理互助等艺术、体育、科技、人文等多个领域；书法成为初一初二年级学生的“必修课”，以“书写”小切口做好育人大文章；全体师生捐赠4000余册图书，丰富学校图书馆馆藏资源，进一步浓厚书香校园氛围；校庆科技节现场设置了7个科普展览，举行了8个科技现场竞赛活动以及15个科技体验活动，让学生们“跳出”书本充分感受科技魅力……多元有趣的课程和活动释放出无限的教育能量。
在“品质课堂”和“特色课堂”的联合加持下，三中学子的课外表现十分出彩，2024年度在各级各类竞赛中获奖486项。其中，刘蔓纯、林爱然、丁建辉、林静湘等4名同学分别获2024第十八届百花奖全国艺术特长生专项技能大赛总决赛（书法）金奖；朱俊华获第八届“希望颂——全国青少年书画艺术大展”软笔书法类一等奖；张宁远在教育部举办的第二十五届全国学生信息素养提升实践活动中喜获国家级重要奖项“创新之星”，名列该项目的全国第一。
此外，学校高度关注学生心理健康，专门成立心理健康教育领导小组，明确“全员心育，全心育人”的工作方向，在学校的教育过程中采用多样化的手段和方式，持续对学生进行心理健康教育和辅导，并积极构建家校社协同育人的教联体工作模式，携手家庭和社会，共同促进学生的身心健康和快乐成长。同时，学校一方面充分引进社会资源，开展防性侵、防欺凌、防溺水等系列教育进校园活动，增强学生的自我保护意识和能力。另一方面，学校积极推进校社联动教育，鼓励学生走出校园“小课堂”，走进博物馆、企业、消防队、看守所等社会“大课堂”，通过亲身体验和实地学习，拓宽视野，增长见识，实现知识与实践的深度融合。
△石龙三中开展心理趣味游园活动
良好的校园环境，不仅能促进学生的学习成效，还有效激发教师的教学热情，共同推动教育质量的全面提升。近年来，学校高度重视校园环境的改善，累计投入超2000万元，全面升级教室设施设备，精心整修校园周边道路，并对学校正门和西门进行改造升级，校园面貌焕然一新，幸福元素在这里处处洋溢。
春发其华，秋收其实。作为东莞市首批品牌学校，石龙三中已迈入“幸福教育”品牌建设的第五个年头。在教育高质量发展的宏伟蓝图中，全体三中人将继续秉承石龙举重精神的奋斗品质，一路奋勇向前、努力探索，着力培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，以优质的石龙三中教育资源持续擦亮“学在石龙”金字招牌，推动石龙教育在高质量发展路上阔步前行。
出品｜石龙镇融媒体中心
文、编｜徐晓盈
图｜石龙三中
校对｜叶嘉瑶
值班编委｜林秋江
审发｜孙璐莎
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