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世界对于孩子
是温柔而又慷慨的
会赠与这些人间小精灵许多惊喜的礼物
比如爷爷的伞骨撑起童年的晴朗
奶奶菜篮子中的五颜六色
染成少女眼眸中的彩虹
太阳公公携带的红蜜糖
甜了一整个夏天的清晨
阳光穿过蜡烛烫出的洞
蝴蝶的翅膀镌刻着岁月的密码
孩子摊开掌心
捧着整个宇宙的回音
小学生诗歌季第二期“湾区诗歌人气王”
十首作品中
写满了孩童们感恩世界馈赠的甜蜜
世界给予我的
高雅楠 中国工农红军广东肇庆广宁红军小学五年级
指导老师：王国英
世界给予了我什么？
哦！
它给予了我一个爱我的爷爷
从小的时候
爷爷经常在下雨的时候
冒着雨送伞给我
即使他感冒了
他也从未骂过我
每次当他下班回来
他的手上总会有一些零食
都是给我的
我什么也不懂
只知道
世界给予了我一个爱我的爷爷
【导师“季”语】池沫树（中国作家协会会员）
诗歌的标题很大，但抒写的却是生活中的细节，而这些细节中，写出了“我”在爷爷心中的地位，而“世界”这个词，衬托了爷爷在孩子心中的地位。朴实的语言背后，看似写“爱我的爷爷”，实则写出了“我爱爷爷”。
我帮奶奶提菜篮
吴敏仪 佛山市南海区丹灶镇第二小学三年级
指导老师：张巧珍
清晨的阳光洒满小巷，
奶奶提着菜篮去买菜，
我追上奶奶帮提菜蓝，
说说笑笑到了菜市场。
你瞧，
蔬菜一大片:
黄瓜脆生生，
韭菜嫩又鲜，
豆角长又长，
南瓜大又圆，
冬瓜大得搬不动，
番茄红得叫人馋。
奶奶穿梭在人群中，
挑着新又鲜的菜样。
我跟在后面耍得欢，
手中的菜篮冒尖尖。
奶奶乐得合不拢嘴，
夸我懂事又乖巧。
我提着菜篮小步走，
心里甜得乐开了怀。
回家路上，阳光正好，
菜篮里的菜，绿油油，
奶奶哼着歌，轻柔如风，
我帮奶奶提菜篮，真好。
【导师“季”语】池沫树（中国作家协会会员）
一首欢快的童谣，把跟着奶奶去菜市场买菜到回家的每个环节都描写得很生动。重点是小诗人把“我帮奶奶提菜篮”这个主题提炼出来了，四节诗歌有三节写到“我提着菜篮”。即有对菜的丰富描写，又写出了“我提着菜篮”的快乐心情。一个小女孩提着菜篮跟着奶奶买菜，如诗如画亦如歌。
我是
张祐晨 东莞松山湖中心小学一年级
指导老师：卓琳娜
当奔向田野
阳光和绿叶都为我鼓掌时
我是一只小鸟
当夜空闪烁
听着牛郎织女的故事时
我是一颗星星
当世界披上
银色的纱
我是雪人眼里的
一片雪花
其实，我还是一滴露珠
当我在嫩绿的草尖
借着晶莹的微光
看到万物映出的奇妙轮廓时
小小的我
脑袋里也长出了大大的梦想
【导师“季”语】林馥娜（中国作家协会会员）
从一滴露珠中看世界，清澈的心灵映照万物。当小朋友的想象力张开翅膀时，一切皆有可能。
耕耘知识
梁家博 佛山市禅城区智城学校五年级
指导老师：赵吉娜
纸页化裁泥土，
散落数字与拼音的养料，
橡皮犁过的地方，
长出梯田般的算式。
笔尖晕开的晨雾，
在方格迷宫里种下问号，
当钟声摇醒夕阳，
知识在墨迹里悄悄开花。
【导师“季”语】曾昭钦（三届诗歌季获奖者）
小作者难能可贵地将写作业学习与田中耕耘相联系起来，全诗意象融合得非常巧妙。特别喜欢“橡皮犁过的地方/长出梯田般的算式”一句，错误更正后收获的知识也能更加深刻地印入脑海。
太阳的红颜料罐
邓景晴 东莞市厚街镇桥头小学四年级
指导老师：萧淑华
太阳公公揣着一罐融化的红蜜糖
踮着脚溜进了夏天的院子——
他先亲亲矮墙上的牵牛花
啵”一声
喇叭口染上了草莓酱的光泽
绿叶偷偷晃了晃
痒兮兮的呀！
转身又蹭了蹭小苹果
圆滚滚的青肚皮立刻泛起晚霞的涟漪
连藏在叶缝里的小绒毛都镀上金红
苹果捂住脸说
公公的胡子扎人呢！
最调皮的是那片梧桐叶
举着绿巴掌追着阳光跑
太阳“吧唧”一口印在叶尖
翡翠似的叶片便着了火——
边缘先滚起橘红的波浪
渐渐漫成枫叶般的掌心红
叶梗偷偷告诉风：
现在我是太阳的小邮差啦！
连躲在云朵背后的小水滴都眼红了
偷偷探出脑袋接了个吻
落在花瓣上时
竟把露珠染成了
会滚动的小太阳——
原来太阳的红不是颜料呀
是他藏在酒窝里的甜
轻轻一碰
就把世界酿成了会笑的红糖果
【导师“季”语】曾昭钦（三届诗歌季获奖者）
很可爱的一首诗，小作者在动词、拟声词的选用上很有特点，让诗中万物都极富生命力。正如诗中太阳亲吻万物一般，满溢的快乐也能在字里行间传递给读者。
花城絮语
李尚有 广州市天河区龙口西小学五年级
指导老师：黄凯琳
晨风捧着春之请柬，
木棉擎起赤红的灯盏，
春雨犹如珠水蜿蜒，
将珠江两岸的嫣紫与鹅黄揉碎成流动的锦缎。
卖花声跌碎在麻石巷，
白兰悠悠地半依在骑楼的雕花栏杆上，
三角梅洇红了外婆家的窗台，
我躺在糖水小贩的叫卖声中，
享受着惬意的花城漫香的午后。
晚风徐徐，我步履所及，
皆有花瓣在低语：
细叶榕垂落长须，
紫荆雨悄然洒落，
令青砖路泛起柔光的涟漪。
花是此城的年轮，
当我的眷恋深陷于这片绚烂，
才恍然惊觉：
不是过客暂栖于花荫，
而是整座芬芳的岭南，
正以温柔的藤蔓，
挽留着每个渴望春光的灵魂。
【导师“季”语】莫小闲（中国作家协会会员）
“花城”的春天是怎样的？且看小诗人为你娓娓道来。从“木棉”“白兰”“三角梅”“细叶榕”等静态的岭南特色花卉一步步推进，再运用“揉碎”“跌碎”等动词，还有把珠江比喻成“流动的锦缎”，将一幅幅生动的画面在眼前展开，仿佛有个镜头在引导着读者，既有岭南风物描摹，又有生活细节填充。结尾则更是这座城写活了，不是过客眷恋这座城，而是城以芬芳、以温柔挽留每个灵魂，人与城的感情融为一体，点明了主旨，诗歌语言老道，情感表达细腻。
蝴蝶
梁筱晴 高州市高文小学六年级
指导老师：范肖容
破茧的瞬间
挣脱黑暗的牢笼
潮湿的翅膀
在阳光下慢慢舒展
掠过花丛时
抖落一身芬芳
与花瓣共舞
分不清哪片是蝶
哪片是花
翅膀上的纹路
是岁月镌刻的密码
记载着千万里的迁徙
和无数个黎明与黄昏
停歇在指尖的温柔
是短暂的相遇
当微风拂过
它又飞向远方
寻找下一个春天
蝴蝶啊
你是大自然的精灵
用轻盈的舞姿
演绎着生命的奇迹
在时光的长河里
留下一抹绚丽的色彩
【导师“季”语】莫小闲（中国作家协会会员）
“蝴蝶”是生活中常见的意象，“破茧成蝶”往往被赋予顽强、新生等含义，是激励自我、鼓舞人心的象征，小诗人通过细腻的描写生动呈现了蝴蝶破茧、挣脱牢笼的生命历程，赞美了生命的奇迹。诗歌节奏流畅，情感抒发自然。
分数飞走了
何梓僖 广州市越秀区黄花小学二年级
指导老师：杨雪瑾
考卷发下来，
红叉一个个疯长。
那些本应到手的分数，
扇动透明翅膀，
一个不留 ，全飞走啦！
是生字默写时的笔误，
放走了它们：
是阅读理解里的走神，
让它们迷失方向：
还是粗心涂错答题卡，
成了分数逃亡的信号。
我望着试卷发愣，
心中满是懊悔。
那些飞走的分数，
像断了线的风筝，
消失在成绩的天空…
不过别怕！ 我暗暗发誓。
要用勤奋做网 ，细心当绳，
下一次考试，
定把分数全都捉回来。
【导师“季”语】汪幸（中国诗歌学会会员）
这是充满童趣的一首诗，小作者运用想象力把“分数”变成了长了翅膀的飞鸟。对分数小鸟的飞走原因进行了分类描述和认真忏悔，一个活泼可爱、积极向上的小学生的形象就出来了。在期末考试来临之际，借这首可爱的小诗祝福广大学子都能“捉住分数小鸟”，考出满意的成绩！
蜡烛
何柏诚 湛江经济技术开发区第一小学 六年级
指导老师：宋广玲
黑夜，我举起蜡烛，
烧穿一片黑压压的天。
烧啊烧，洞越大了——
阳光淌进来。
我举着它，
穿过洞，
走向洞外的光。
【导师“季”语】汪幸（中国诗歌学会会员）
这首诗的语感像极了一位生命的斗士，在无涯的黑暗困顿中寻找出口。文字简洁却很有力量，把黑夜与光的物理属性打破，天可以烧出洞，阳光可以流淌，人可以穿过天的洞……在空间元素的自在把握里抒发着诗人内心的英雄主义。
科目四季
陈芷莹 高州市高文小学五年级
指导老师：陈凤
语文科目是春天呀，
生字像刚冒芽的小花，
标点符号是飞舞的蝴蝶，
带我们在文字花园溜达。
数学科目是夏天呐，
难题像火辣辣的太阳，
公式像晒蔫的藤蔓，
把探索的汗水催下。
英语科目是冬天哟，
字母像冰冷的小雪花，
语法像冻僵的树枝，
却能堆出奇妙童话。
秋天就留给科学吧，
实验似金黄的落叶飘下，
若失败了也别害怕，
就像叶子落下等待新芽。
不同科目凑成四季画，
我们像欢快的小鸟欢歌呀，
让这科目四季更加夺目，
在知识天地自由飞洒。
【导师“季”语】火焱（中国作家协会会员）
作者用好玩的语句，把枯燥的学习内容写得生动有趣。就像身在一个神奇的学习乐园中，既有意思，又很快乐。
2025年粤港澳大湾区小学生诗歌季现正火热征稿中，欢迎你来挥洒诗情，参与投稿！
今年的征稿除了原创诗歌外，还开辟了“智绘湾区”和“诗诵全运”两个类别，欢迎小朋友们拥抱AI人工智能，以诗入画，同时用诗歌朗诵来迎接在大湾区举行的第十五届全国运动会！
截稿日期：2025年7月31日
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