东莞职业技术学院：将论文写在大地上，让技术长在泥土里｜百千万 见成效

“作为一家专供新材料的企业，科研能力存在明显不足”这是东莞职业技术学院（下称“东职院”）智能制造学院博士李积迁第一次对接东莞永鑫塑料科技有限公司时的判断。为了给这家塑胶新材料企业“把脉问诊”，李积迁前后来到茶山镇超朗村20多次，短短半年时间，他和团队为企业完成填充母粒、生物降解改性材料市场调研报告，不仅帮助企业申报了7项专利，还共同研发出4款新材料，其中2款已进入试用阶段，为企业转型注入了关键动力。

将论文写在大地上，让技术长在泥土里，李积迁博士的实践是东职院响应“百县千镇万村高质量发展工程”（下称“百千万工程”）的缩影。近年来，东职院主动将自身发展融入区域大局，通过校地携手促进城乡区域协调发展，不断探索职业教育赋能镇村发展的路径。

从科技特派员下沉车间破解瓶颈，到技能培训送入社区乡村；从产教融合助推产业升级，到青年力量参与振兴实践，东职院变“输血”，为“造血”，通过体系化设计、精准化对接、项目化运作，将人才、技术、智力资源输送到最需要的地方。

构建全域服务的“四梁八柱”

服务区域发展，不能依靠零星散打，必须系统谋划、整体推进。东职院从启动之初便强化顶层设计，构筑起一张覆盖广泛、重点突出、动态调整的全域服务网络。

学校成立了由党委书记、校长担任双组长的专项工作领导小组，将其纳入年度重点任务，确保高位推动。在此基础上创新构建“4+9+N”帮扶工作体系：聚焦茶山、横沥、揭阳市揭东区、韶关市浈江区4个重点镇区，对口推进产业升级、技能培训、文旅发展等9项核心任务，并动态拓展N个具体项目，形成立体化、可持续的帮扶矩阵。每年超过30万元的专项经费，为各项工作的落地提供了坚实保障。

东职院“莞香文化研学突击队”为职工子女开展手作课程。

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体系的活力，依赖于高效执行的组织。东职院打造了4支定位清晰、协同作战的精锐队伍，形成了服务“百千万工程”的“四梁八柱”——科技服务队深耕产业一线，聚焦企业技术攻关与创新转化。技能服务队为镇村“送教上门”，将课堂搬到社区、乡村和企业一线。产业服务队深化产教融合，通过订单班、设计大赛、技术攻关等形式，推动教育链与产业链紧密衔接。志愿服务队深入全省乡村，开展公益托管、美育科普、社会调研等暖心行动，在服务中彰显青春担当。

毛绒玩具订单班学生学习玩具开版。

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4支行动队的脚步走遍南粤的土地，从茶山、横沥等东莞镇街，走到韶关乳源、惠来鳌江、揭东乡村等粤东西北地区，在广阔天地间写就了用行动助力镇村蝶变、企业转型、居民幸福的振兴故事。

在镇村一线写就生动案例

资源下沉、项目落地，东职院师生把“设计图”变成“实景图”，将高校的智力资源转化为赋能乡村振兴的强大力量。

在横沥镇，校级产业服务突击队为当地医疗设备企业攻克了精密焊接的技术瓶颈，助农包装设计突击队为当地荔枝、菌类等农产品提供了专业、时尚的包装解决方案，提升了产品附加值。

终身教育学院牵头，协调各二级学院面向东莞镇街及对口帮扶地区，开展职业培训、科普教育、社区教育等活动。仅2025年上半年，就累计开展技能服务活动43场次，服务超1.2万人次。在茶山镇，非遗传习基地建设起来，“茶山公仔”等传统技艺通过视频资源和教材得以系统传承；在横沥镇隔坑村，低压电工、3D打印等实用培训送到了村民家门口。

服务半径更跨越地域，延伸至粤东西北。学前教育专业团队为揭阳市揭东区170余名幼儿园教师开展资格证考前培训，显著提升了当地幼师持证率；卫生健康学院团队为揭东区180名校园安全管理者开展防溺水和急救培训，并启动“莞揭同行，护蕾花开”女童防性侵教育项目，筑牢基层健康防线。

青春足迹，绘就乡村振兴暖色。2025年暑期，112支立项团队、超1900名师生奔赴全省14个地市。其中，与东莞市13个镇街结对的34支“莞一夏”团队，开展了超过2800场公益托管、非遗美育、科技科普等活动，惠及逾万名市民，让8500余名“小候鸟”度过了安全而充实的假期。

用脚步丈量土地，用专业服务社会，东职院的学子们在实践中深化了对省情、乡情的认识，也收获了成长与担当。他们的成果在省级竞赛中斩获佳绩，实现了育人成效与社会效益的双赢。

从“初见成效”迈向“深化提升”

深度参与“百千万工程”，是东职院对自身办学模式、社会服务能力的全面检视与提升。校地合作，在实践中也在走向更深层次的融合发展。

在东职院对口帮扶的揭阳市揭东区，校地合作有了新形态。学校与揭东区人民政府、对口帮扶工作队及兄弟院校共同签署《莞揭人才合作备忘录》，并联合共建实体化平台——“揭东科技创新服务中心”。

中心整合了高校的专业资源、地方职业院校的属地优势以及工作队的实践纽带，形成了“高校组团、优势互补、深度融合”的强大合力，构建起立体化、可持续的校地协同新格局。它标志着合作从“高校输出”转向“多方共建、长期运营”。

其次，东职院进一步强化“4+9+N”帮扶矩阵的牵引作用，完善内部督办与激励机制。对4支队伍提出了更清晰的目标：科技服务队将围绕镇村需求推出新一轮特派员项目；技能服务队将开展“基层干部乡村振兴培训”等定制课程；产业服务队致力于构建多层次服务体系；志愿服务队则着力孵化和培育常态化、品牌化的优质项目。同时，学校将推动党建与业务深度融合，通过组织党团活动进镇村、工会采购帮扶地区农产品等方式，形成全员参与的氛围。

东职院的“百千万工程”实践证明，高校不仅是创新策源地，也是推动高质量发展的行动者。笔墨未干，篇章续写，东职院持续打开校门，将自身发展与脚下的土地紧密相连，为广东城乡区域协调发展注入鲜活的动力。

■数读成效

●建立“4+9+N”帮扶体系，重点服务4个镇区，对口9项重点任务，动态实施N个具体项目

●安排专项经费超120万元，组建科技、技能、产业、志愿服务4支专业队伍

●2023年以来，学校3个项目入选省大学生突击队品牌项目、4个项目入选团省委典型案例，1支团队被立项为全国重点团队，在广东青年大学生助力“百千万工程”系列活动中获二等奖1项、三等奖2项

●两年投入58万元科技特派员经费，派出68名特派员，助力企业增加产值1200多万元

●2025年上半年开展技能服务43场，服务超1.2万人次

●开展“送教上门”培训93期次，覆盖22888人次

●2025年组织112支实践团队，超1900名师生参与，覆盖全省14个地市

●“莞一夏”专项开展活动2813场，惠及群众超1万人次，其中“小候鸟”8500余人

●帮扶揭东区打造农产品品牌IP，开展幼师培训覆盖320人，为180名校园安全员提供急救培训

●在揭阳揭东区开展技术服务20余场，服务超2000人次

■典型案例

东职院青年下乡

激活鳌江“绿富美”

2025年7月，东莞职业技术学院“鳌立潮头”兴农突击队深入揭阳市惠来县鳌江镇，开展以“文化赋能产业，青春助力振兴”为主题的暑期“三下乡”社会实践活动。团队立足当地特色农业资源，通过IP打造、文创开发、电商直播、艺术墙绘等创新实践，为鳌江镇农文旅融合发展注入青春动能。

鳌江镇素有“冬瓜之乡”“莲藕之乡”的美誉，荔枝、大米等农产品品质优异。在帮扶工作队前期调研的基础上，突击队成员充分讨论研究，以“一村一品”为切入点，提炼出“鳌江四宝”——冬瓜、莲藕、荔枝、大米四大特色农产品，并设计出兼具地域文化与现代审美的IP形象。

IP形象设计深度挖掘当地特色农产品特征，并巧妙融入揭阳青狮、潮汕嵌瓷、潮剧、惠来渔歌等非遗元素，进一步赋予“四宝”独特的文化魅力，并显著增强了其视觉识别度。

为深挖IP价值，突击队发挥青年创意，设计了包括抱枕、帆布袋、冰箱贴、钥匙扣等一系列文创产品，并举办项目答辩会。队员们从市场定位、文化内涵、传播策略等维度展开阐述，提出“IP+电商+文旅”的融合发展模式。

为提升“鳌江四宝”的知名度和文化内涵，突击队策划开展了“‘鳌’游云端·村支记带你探‘四宝’”主题直播活动。队员们化身文化推介官，邀请龙舟村党总支书记周小川一同走进镜头，带领网友沉浸式“云游”鳌江。村支记的生动讲述直观展示了特色农产品的优质生长环境，更鲜活地挖掘出“四宝”背后蕴含的乡土故事、农耕智慧和潮汕风情。

在驻镇帮镇扶村工作队的支持下，突击队选择在石丁村开展艺术墙绘工作，队员们以墙绘为载体，将IP形象与乡村风貌结合，创作出多幅墙绘作品，成为村民口中的“乡村文化地标”。石丁村党支部书记傅文光表示：“以前墙面单调，现在画得这么漂亮，孩子们都爱来看，来鳌江的游客也专门过来拍照！”

实践中，突击队将专业所学与乡村振兴需求结合，以“文化创意+数字技术+艺术设计”的路径，为鳌江镇农文旅融合发展提供了可复制的实践样本。

■亲历者说

东职院“百千万工程”办公室成员刘梦：

把课堂所学、科研所获

拿到广阔天地中检验修正

在东职院参与“百千万工程”的实践中，广大师生用脚步丈量土地，用专业服务社会，在镇村一线书写了一个个生动的实践故事。南方日报记者专访东职院“百千万工程”办公室成员、未来技术学院（创新创业学院）（筹）党组织副职刘梦，邀请他以亲历者视角讲述奋斗故事和行动计划。

刘梦团队为寒溪水村的孩子们开展红色文化美育活动。

刘梦团队为寒溪水村的孩子们开展红色文化美育活动。

刘梦：在我参与的所有项目中，“党建引领下的寒溪水村红色文化活化与产业赋能”项目是令我印象最深、投入也最多的，这个项目是我们整个志愿服务行动的缩影和深化，这个项目也获评广东省青年大学生“百千万工程”突击队行动品牌项目。

项目伊始，我们便组建跨专业团队扎进乡村。通过走访10余个村落、21处红色场馆，访谈70余名人士，我们系统梳理了寒溪水的红色根脉。基于此，我们创作了《赤锦羽裳》等70余套主题服装、50余套文创产品及系列插画短视频，让红色文化以时尚姿态“活”起来。我们走进村社开展20场美育课堂，让500多名青少年在动手体验中增进文化认同。

我们的努力带来了多重改变：静态历史变成了可传播的文化符号；美育课堂激活了乡村文化氛围；项目创造的经济与社会效益超20万元，并通过竞赛荣誉与媒体曝光，显著提升了寒溪水村的品牌知名度。

尤为重要的是，我们推动校地党组织结对共建，建立了两个实践基地，使合作从短期活动升格为“党建共建、教育赋能、产业振兴、科技创新、志愿服务”五位一体的长效机制。

于我而言，这是一次深刻的“教学相长”。我将真实案例带入课堂，学生的设计作业直面社会需求，教研、产学、竞赛与社会服务由此联动。我的科研也转向“设计赋能乡村振兴”等领域，立项了省级专项课题。

我深切体会到，“将论文写在大地上”，就是把课堂所学、科研、所获，拿到广阔天地中去检验、去修正、去升华。当我们的创作被村民认可、为乡村注入活力时，这份写在大地上的“论文”，便拥有了最扎实的生命力。

撰文：张帆 龚名扬

受访单位供图