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在教育革新的浪潮中，一场聚焦基础教育课程建设的盛会：“融合・创新・跃升——新时代基础教育课程建设的京沪穗实践探索暨2025年京沪穗三地协同大教研活动”，于近日在北京盛大举行，吸引了来自全国31个省、自治区、直辖市超38000人次通过线上线下共襄盛举。
而广州市番禺区新桥小学的苏锐锋老师，作为番禺区唯一展示代表登上北京大学附属中学的舞台，分享《多学科融合非遗文化的课程设计与实施》，成为全场焦点。这不禁让人好奇，一门源自番禺乡村小学的非遗教育课，究竟凭什么能在高手如云的京沪穗三地大教研中大放异彩？
理念革新：让非遗在课堂“活”起来
“非遗不是博物馆里的展品，而是可以生长在课堂里的活文化。”苏锐锋老师一语道破其教学理念的核心。在新桥小学“德润文武 志在九成”的办学理念下，苏锐锋致力于打破非遗与现代教育之间的壁垒。
他没有将非遗教育孤立成一门枯燥的理论课程，而是将其巧妙融入“润德、文澜、武略、艺道、劳技”五大课程板块。比如在基础课程里，道德与法治课堂上讲解与醒狮、武术、大头佛非遗相关的中华优秀传统文化精神内涵；体育与健康课中，通过16个课时的大单元设计，让学生习得舞狮的基本步法与基本动作。
这种润物细无声的渗透，让学生在日常学习中自然而然地接触非遗，感受到它与生活、与知识的紧密联系，使非遗不再是遥远的概念，而是鲜活地存在于每一堂课中。
课程创新：构建立体非遗课程体系
新桥小学打造的基础、拓展、430特色课程三位一体体系，是苏锐锋老师非遗教育的一大创举。
拓展课程中，学校丰富的社团活动为学生提供了沉浸式体验非遗的机会。以大头佛社团为例，苏锐锋主动请缨担任负责人，社团分为表演类与手工艺制作类。表演类学生在区级非遗大头佛传承人周珠仔师傅的指导下习练表演套路；手工艺制作类学生则在美术、综合实践与劳动教育学科老师的引导下，利用超轻黏土、陶泥、纸扑、羽型等材料制作大头佛手工艺品。
特色课程更是亮点十足，学校开发出20余款醒狮、大头佛手工艺项目以及非遗美食课程。从设计3D树脂大头佛模具，到提炼传统纸扑大头佛的关键制作步骤，再到制作醒狮冰皮月饼、何十三双皮奶等非遗美食，每一个项目都凝聚着创新与传承的心血，让学生全方位感受非遗魅力。
跨学科融合：激发无限可能
项目式学习推动下的多学科与非遗文化跨界融合，是苏锐锋老师课程的王牌。
体育课堂上，学生学习醒狮、武术的基本步法、手法以及基本动作等，在强身健体的同时传承非遗文化；音乐课中，老师将醒狮鼓点节奏融入教学，让学生用乐器演奏出激昂的韵律；美术课上，学生绘制醒狮、大头佛主题画作，制作醒狮刺绣、景泰蓝等手工艺品；英语课上，学生用英语讲述非遗故事，向世界传播中国传统文化。
这种跨学科融合，打破了学科界限，培养了学生的综合素养，让非遗教育不再局限于某一领域，而是成为一个多元的、充满活力的教育生态系统。
新桥小学校长麦维根表示：“苏老师此次分享展现了学校多年探索的成果。未来我们将持续深化非遗教育，让传统文化成为滋养学生成长的精神沃土，为基础教育创新发展注入新活力。”
凭借扎实的非遗教育实践，新桥小学学生作品不仅获评省级专利，学校也荣获全国“武术进校园”试点单位等13项殊荣。苏锐锋老师带来的“广州方案”，为全国非遗课程建设提供了可借鉴的范例，也让我们看到了乡村小学在教育创新中的无限潜力，期待他和新桥小学在非遗教育的道路上创造更多辉煌。
文：番禺融媒记者潘伟璘
图：新桥小学提供
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