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面对未知的挑战，我们何以从容应对？站在人生的十字路口，我们如何把握方向？是他们——用专业与热忱为我们点亮前行的灯塔，用智慧与耐心为我们铺就成长的道路。
是谁？将抽象的数学公式化作生活的智慧，让思维的火花在课堂绽放；（李洋老师）
是谁？以实验为舟，理论为桨，在物理的海洋中扬帆远航；（黄发庆老师）
是谁？在试管与烧杯间演绎科学的奇迹，带领学生探索分子世界的奥秘；（林菁菁老师）
又是谁？穿越时空的长廊，将历史人物与诗词相融合，启迪心灵；（刘俊老师）
这一期，让我们聚焦这四位教师，感受他们在三尺讲台上绽放的光芒。1 李洋
研究生学历，高中数学高级教师
现高三数学备课组组长
市直属学校优秀班主任
市教育系统优秀共产党员
全国中学生数理化能力比赛优秀指导老师
省数学联赛优秀辅导员
茂名市数学竞赛优秀辅导员
省市级以上示范课7节，其中获广东省高中数学建模课堂教学设计活动三等奖、广东省双融双创教学案例三等奖、广东省中学青年教师数学问题讲授核心片段展示活动特等奖。撰写的多篇教学论文曾在广东省中学数学教育论文征集活动中获一、二等奖。
点燃学生的思维火花，李洋老师始终坚信，兴趣是最好的老师。在课堂上，她摒弃传统的“填鸭式”教学，善于将抽象的数学知识与生活实际紧密相连。并将信息技术与教学有效融合。采用“自主、合作、探究”的教学模式，通过生动有趣的案例和互动式教学，激发学生们的好奇心和求知欲，使枯燥的数学知识变得鲜活起来。每次课下，都有学生围着李老师说：“老师，这道题我还有不同的解法，你看看我这样做行不行。”“刚才陈旭同学在课堂上的解法中，我觉得还可以简化一下思路。”“老师，我这种方法错在哪，你能帮我看看吗？”.......李老师都很有耐心的听他们讲，指出问题所在，或者在下节课中请这些同学讲讲他们的不同解法。让学生成为学习的主人。
春风化雨润心田，李洋老师用自己的实际行动诠释了这句话的内涵。李老师发现小岑同学在一次月考后总是闷闷不乐，晚自习时间特意找到她，李老师结合自己读书的经历，告诉小岑同学学习成绩有波动是很正常的，学习就像爬山，只要不放弃，就一定能登顶。并拿出准备的糖果给她吃，告诉她吃了糖果心情就会越来越好。小岑同学露出笑容，认真地说：“谢谢老师，我会继续努力的”。李老师如春风化雨般滋润着每一位学生的心田，成为学生们成长道路上的引路人。
这就是李洋老师，一位在数学教育领域辛勤耕耘、无私奉献的老师，为数学教育事业的发展贡献着自己的力量。
2 黄发庆
中共党员
高中物理高级教师
广东省百千万名教师培养对象
茂名市教育系统名教师
茂名市教育学会理事会常务理事
全国奥林匹克竞赛教练员
茂名市教育系统优秀班主任
茂名市高中教育教学工作先进个人
茂名市教育局直属系统优秀教师
先后培养清北生9人，省优秀学生4人，所带学生参加全国奥林匹克竞赛，获省级奖励26人，茂名市一等奖54人。
黄发庆老师一直以一名优秀党员的标准严格要求自己，以爱岗敬业诠释责任。作为班主任或年级管理者，态度亲切，无论是言行举止，品德修养，还是职业操守，都是学生的榜样。他始终把“假如我是孩子”“假如是我的孩子”这两句话放在心头，也是靠着这样的情感，坚守教学一线，用真诚对待学生、用人格魅力去教育学生。他始终坚信：遇到一个好的老师是孩子一生中的荣幸！好老师带给学生的远远不只是优异的成绩，而是好的人品、引领他奔赴前方正确的方向。
师者，所以传道授业解惑也。黄发庆老师的课堂，是努力点燃学生心中希望之“火”的课堂。他相信：如果你想造一艘船，不要抓一批人来搜集材料，不要指挥他们做这个做那个，你只要教他们渴望大海就够了。二十载杏坛耕耘，他满腔赤诚砥砺前行，用汗水铺就学生成长之路，坚守托举学生人生理想。他先后培养清北大学生9人以及一批985名校大学生。
黄发庆老师有执着的研究精神：牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。他将自己在教学中的感想和疑问，撰写成文，与各位同行进行交流。他专注于高效课堂的研究，主持或参加省市课题共9项，撰写了相关论文或案例30篇，开展省市级以上示范课10多节，进行专题讲座5场次，多项研究成果在省市成果评选中获奖。
黄发庆老师努力践行师德规范，用自己的言行去教育培养青年教师树立崇高的理想。他积极参与学校的“青蓝工程”活动，与年轻教师聚在一起分析教材、探讨教学方案，帮助他们站在素养导向的高度进行课堂教学改革。多名年轻教师在他的指导下已成为学校骨干教师，并逐渐形成各自独特的教学风格，深受学生欢迎。
3 林菁菁
高中化学一级教师
曾获得茂名市技术能手
校优秀教师
校优秀中共党员等称号
广东省第四届青年教师教学能力大赛高中化学组二等奖
广东省中学化学和生物学教师创新实验比赛高中化学组二等奖
市青年教师教学能力比赛一等奖（第一名）
市中学化学和生物学教师创新实验比赛一等奖
指导青年教师参加市直属青年教师教学能力获一等奖；参与课题《基于深度学习项目式教学的实验研究》，参与书籍《基于化学核心素养的课堂教学创新实践》编写并已出版；《物质的量浓度》，《羧酸》等课例被评为校优秀课例。
当第一次站在三尺讲台上，她就坚信：真正的教育应是火种而非容器，要唤醒而非填塞。因此，课堂上她善于把化学知识和生活联系一起。当学生利用盐类水解的知识改良耕读园的土壤时，用皂化反应制作手工香皂时，利用银镜反应制作小银瓶时，知识已悄然转化为解决问题的能力。
林老师还勇于打破常规，培养学生的创新思维。比如在实验教学中，她循序渐进地推动学生思维发展。基础阶段:从课本实验出发，落实好教材知识点；提升阶段:鼓励学生自选材料设计创新实验；拓展阶段:引进手持技术优化实验，促进定性思维到定量思维的转变。这种"脚手架式"的教学模式，使后进生能夯实基础，资优生可挑战高阶思维。
正如她常说的："教师应是永不断电的WIFI，让学生随时连接知识的热点。闲余时间里，林老师努力地学习信息化技术，尝试把信息技术融入化学课堂。比如可视化软件VESTA使学生直观感受到晶胞结构的奇妙；NOBOOK软件让学生在虚拟仿真实验室里沉浸式体验有趣的化学实验。
在未来的教育征途上，她将继续执梦为灯，以赤子之心作舟，在知识的星河里带领学生感受化学的魅力。
4 刘俊
毕业于华中师范大学
中学历史高级教师
茂名市技术能手
茂名市直属学校师德标兵
茂名市优秀指导教师
茂名市高中历史学科教研中心组成员
茂名市优秀命题教师
学校“十大优秀班主任”
学校优秀班主任
学校优秀教师
学校教学教研能手
学校巾帼能手等。
刘俊老师始终坚持“立德树人，以学生终生发展为本”的教育理念，善于根据学生的身心特点并结合历史学科特色，选择恰当的教育教学形式和方法，无论是德育还是教学，都能深入浅出，润物无声，用爱共情，触及学生心灵深处，激发学生的内驱力，引导学生发现自我成就自我，深受学生的欢迎和爱戴。
在班级管理方面，刘老师严抓纪律，构建良好班风学风；注重多元，打造班级特色文化；宽严相济，培优转差工作显著；巧用班会，抓牢学生思想工作。因育人工作成绩突出，刘老师所带班级每年都被评为学校的文明班，她本人2020年被评为局直属学校师德标兵，两次被评为学校十大优秀班主任，6次被评为学校优秀班主任。
在课程教学方面，刘老师注重夯实教学质量，积极参加学科比赛，勇于承担各类公开课，成果显著。曾先后两次参加广东省青年教师教学能力大赛，都获得了茂名市直属一等奖和茂名市的一等奖，同时2021年以市第一名的身份参加了省赛，获得了省三等奖；2023年参加茂名市高中历史高级教师命题比赛获得市二等奖；多次获市优秀微课，市直优秀课例和学校优秀课例一等奖；多次获学校解题和说题比赛一等奖。
刘老师很享受和学生在一起，这让她感觉自己永远年轻着。她经常对学生说：静下心来读书，沉下心来思考；做好该做的事，走好选择的路。她是这样说，也是这样做，过去，现在，未来。
“以灯传灯，心灯不灭”。他们不忘初心，用爱心、细心、耐心和责任心奉献学生，用师爱与学生建立起崇高、无私、和谐的关系，用自我的人格力量和情感力量引导、爱护、教育学生，用心工作，用爱育人，诠释了“师者匠心”的真谛。
文稿：各方
图片：各方
审编：潘盼婷、卢胜旭
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