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12月4日下午，顺德区勒流江义初级中学体育馆门口（下称“江义中学”），冬日的阳光洒在白色哈达上，折射出温暖的光晕。“欢迎欢迎，热烈欢迎！”一众西藏班的孩子们身着藏装，双手高举哈达，脸颊因兴奋泛起红晕，清脆的呼喊声穿透校园。
西藏班的孩子为“顺爸顺妈”系上哈达。张艳青 摄
西藏班的孩子为“顺爸顺妈”系上哈达。张艳青 摄
当“顺爸顺妈”们迈步走来，孩子们立刻迎上前去，将圣洁的哈达轻轻绕过他们肩头，一个深深的拥抱、一次亲昵的摸头，瞬间消融了山海阻隔，让岭南水乡与雪域高原的心紧紧贴在一起。
还未走进会场，合影区就排起了长队。“顺爸”们揽着藏族孩子的肩膀，“顺妈”们轻轻整理孩子额前的碎发，镜头定格下一张张笑脸——有少年的青涩腼腆，有家长的慈爱温柔，不同的面孔上，却洋溢着同样的温情。
这一幕，是江义中学第九届“我在顺德有个家”亲情结对仪式最动人的场景，也是八年来超300个“顺藏”家庭温情联结的延续。
45位西藏学子实现亲情结对。张艳青 摄
45位西藏学子实现亲情结对。张艳青 摄
舞台之上，又有45位西藏学子，找到了自己的“顺爸顺妈”，找到了自己在顺德的家。
互赠礼物环节，“顺妈”陈珑梅把自己精心挑选和准备的礼物塞进了结对孩子的怀里，“知道你喜欢运动，我也准备了运动类的礼物，希望你以后运动时能保护好自己。”
收下礼物的学子眼眶微红，从怀中掏出一幅自己亲手绘制的卡片。接过卡片，陈珑梅紧紧搂住了“自己的孩子”。
“在顺德的三年，是‘顺妈’的陪伴，让我在异乡有了依靠。”目前就读于华南师范大学的贵桑卓玛，再度回到母校，在分享环节与自己的“顺妈”吴群冰对视的那刹那，声音就不禁哽咽了，“我永远都会记得自己在顺德有个家！”
而 “顺妈”吴群冰更是在一开口就红了眼眶，“我第一次见到这个孩子，看着她水灵灵的眼睛，怯生生的，总是把谢谢挂在嘴边。当时我就只有一个想法，得让她远离家乡也能安心学习，让她在顺德感受到家的味道。”自此，吴群冰成为了“顺爸顺妈”的一员，一当就是8年。
贵桑卓玛还将来自“顺妈”的这份无微不至的照料和关怀，转化为了前行的力量和能传递的爱。去年，西藏日喀则发生地震时，贵桑卓玛主动参与志愿服务，为地震灾区的孩子送去心理疏导。“当我站在那时，脑海里就浮现了一句话：爱是可以传递的。这也是我从‘顺妈’身上学到的最珍贵的品质。”
正在中山大学就读的桑旦卓玛，同样对自己在江义中学所收获的这段温暖情谊印象深刻。“当我在校门口看到‘顺爸顺妈’的脸庞时，远离家乡的陌生与不安就被消解了。”她说，那一刻，她无比确定，顺德就是自己的第二个家乡。
西藏班学子与“顺妈”们，分享暖心故事。张艳青 摄
西藏班学子与“顺妈”们，分享暖心故事。张艳青 摄
今年是内地西藏班办学40周年。温情背后，正是江义中学对民族教育的坚定探索。据江义中学党总支书记胡和秋介绍，自2017年开办西藏班以来，8年时间，该校西藏班累计培养五届毕业生229人，100%顺利升入高中，教学质量稳居全国西藏初中班前列。其中，前三届122名毕业生参加高考并全员考取大学。
其间，江义中学也走出了独具特色的民族教育创新之路。不仅用课程创新打破传统帮扶模式，让两地文化在交融中绽放光彩，还以机制创新突破了临时帮扶框架，让汉族家庭与藏族孩子建立长期联结。此外，江义中学还创新联动企业、社区、志愿者团队，为西藏班学生搭建全方位的成长阶梯与生态。
今年，顺德创新提出“潜能教育”理念，倡导“激发个体禀赋、成就多元人生”，这与西藏班“因材施教、文化润心”的育人目标深度契合，未来，勒流乃至顺德将深入探索“潜能教育”与民族教育的融合，让来自雪域高原的每一颗“种子”，都能在顺德绽放独特光彩。
撰文：张艳青
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