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《生物学项目式探究课程》《生活中的化学》《郁南县无核黄皮产业全景探索》《盈盈生机——地下活动场所的具有救助功能的自动绿化装置》……
日前，广东省普通高中特色课程建设优秀成果名单公布。其中，云浮市共有12个课程荣获广东省普通高中特色课程建设优秀成果称号，1个课程荣获广东省普通高中特色课程群建设优秀成果称号。
一系列特色课程，充分展示了云浮市各普通高中在课程建设方面的积极探索与创新实践，更为云浮普通高中教育的高质量发展注入新的活力。
从课本出发
激发学生学习兴趣
“首先，好好思考一下你想制作什么样的生物物理模型？是植物细胞、动物细胞，还是细胞膜、DNA双螺旋结构等？”在郁南县蔡朝焜纪念中学《生物实践工坊》特色课程的课堂上，相关负责人覃老师正在授课。
2018年，为了拓宽学生知识面，提高学生学习兴趣，郁南县蔡朝焜纪念中学提出开设第二课堂，结合高一年级生物课本的细胞结构知识点，《生物实践工坊》特色课程逐渐形成并不断细化完善。
从课本出发，将知识点延伸拓展，通过知识回顾、任务分析引导、问题串联等方式，让学生自行提出方案、修正方案、实施方案，多角度多维度提高学生的动手实践能力，提升学生的综合素质，这是《生物实践工坊》特色课程的出发点，也是云浮市各普通高中开展特色课程的初衷。
“较之课本上的知识学习，实践课堂注重学生自主思考、自主学习、自主获取信息，于学生而言，他们会更感兴趣、更放松、更自由，有助于他们发挥想象、吸收知识。”覃老师提到，以生物物理模型为例，学生以小组为单位动手制作，过程中，学生互相沟通讨论，及时指出错误并改正，在后续的考试中，相关的内容几乎不会再错。
《生物实践工坊》特色课程是云浮市各普通高中结合课本知识、延伸知识点、增强学生学习兴趣的生动实践。在罗定中学《生物学项目式探究课程》特色课程的课堂上，该校老师将生物知识与生产、生活实际紧密结合，引导学生从生产和生活中发现和选择研究课题。
“课程内容中，有一节是探究快速便捷去除蔬菜农药残留方法，而这个课程内容的灵感来自初二年级生物课本的实践活动——饲养家蚕。”《生物学项目式探究课程》特色课程相关负责人区老师回忆道，此前，学生养蚕时发现部分蚕身上长出黑色小圆斑点，食欲下降，最终呈黄褐色并吐水变软死亡。
“很多学生都是第一次养蚕，出现这个情况，大家都很难受，便决定找出蚕发病死亡的原因。后来发现可能是因为桑叶中有农药残留，因此展开实验，并将实验延伸至日常常见的蔬菜中，有效将课本知识与生活结合，让知识得到实际运用。”区老师说。
走进实际
将课堂延伸到生产生活
“请同学们回忆一下自己看过的侦探题材影视剧，如名侦探柯南、神探夏洛克等，剧中的侦探或警察在搜查到犯罪嫌疑人的作案凶器后，会在凶器上采集嫌疑犯留下的一种很重要的证据，大家知道那是什么吗？想知道用什么方法可以采集到这些数据吗？”课堂上，新兴县惠能中学《生活中的化学》特色课程相关负责人肖杰的一连串提问，引起学生的激烈讨论和浓浓兴趣。
从指纹检测到制作水果电池、从大象牙膏到无字天书、从女巫的魔法棒到纸上生花……一系列有趣的名词，均是新兴县惠能中学《生活中的化学》特色课程的教学内容。
“生活中处处都有化学，我们注重把化学知识与日常生活的衣、食、住、行相结合，与学生一同探讨和发现生活中的化学，不仅能够让学生学习和运用化学知识，还激发学生对化学的学习兴趣。”肖杰说。
跳出课本，走进实际，了解化学在日常生活、生产中的具体应用，充分认识化学对推动社会发展和提高人们生活水平的重要作用和价值，这便是《生活中的化学》特色课程的目标所在。
近年来，云浮市深化推进普通高中课程教学改革，促进普通高中多样化、特色化发展，将课堂延伸到生产、生活上，从实际出发，让知识不仅存在课本上，还生动地呈现在日常的点点滴滴，《救救小明》便是其中之一。
《救救小明》是云浮市黄岗实验中学《盈盈生机——地下活动场所的具有救助功能的自动绿化装置》特色课程的内容之一，通过设置小明被困防空洞的情景，鼓励学生为拯救小明设计并制作一个适于地下活动场所的具有救助功能的自动绿化装置。
“在设计背景下，学生以小组为单位确定需求，明确需要解决的问题，结合植物光合原理、净化作用及人体自救等知识，确定设计主题，并展开协作探究。”课程相关负责人陈婧文介绍，该特色课程是一项跨学科项目式课程，以工程设计为主线，将生物学、信息技术、美术、体育四大学科融合为一体，让学生充分将知识与实际相结合。
根植乡土
将人文风土融入课堂
“我们参观了黄皮的加工工厂，了解了黄皮饼、黄皮果干、黄皮酱等黄皮特色产品的制作流程，看到也学到了很多在课本上、课堂上没有的内容，非常开心，希望有机会可以多安排这样的课程。”在《郁南县无核黄皮产业全景探索》特色课程结束后，一名学生反馈道。
吴遵婷是一名高中老师，也是郁南县蔡朝焜纪念中学《郁南县无核黄皮产业全景探索》特色课程的相关负责人。她介绍，她来自贵州省，来到郁南县后发现当地有种特色水果——无核黄皮。结合当下推进乡村振兴的大背景，当地政府也在加大无核黄皮的宣传推广力度，她不禁思考：如何让学生了解家乡情况，参与家乡建设，并运用所学推动当地产业发展？
“有了这个想法后，我就与几位地理老师一同讨论，共同推出特色课程的初稿并逐步细化完善。”吴遵婷说。
吴遵婷介绍，无核黄皮不仅是郁南县的特色水果，当地还有世界黄皮公园、黄皮节等旅游资源。“在出发参观前，我就给学生讲授了地理课本上关于服务业的知识点，介绍了郁南旅游业的现状、即将前往参观地点的情况等，并提前布置了‘如果你是导游，怎么吸引更多游客来郁南游玩’等问题，让学生带着问题去现场参观和思考，回校后再作进一步分享与讨论。”吴遵婷说。
近年来，云浮市各普通高中结合本地特色产业、特色文化等，将课本内容向外延伸，推出系列特色课程，让学生对知识点更加亲切、更加熟悉、更有参与感。如郁南县蔡朝焜纪念中学的《具身认知视域下的跨学科研学课程设计——以南江郁南段为例》《桂河边上的红色之光——李镇靖》及云浮市邓发纪念中学的《传承邓发精神 赓续红色血脉》等。
特色课程的设置不仅满足学生个性化成长的需求，还有助于推动教师专业发展，提升学校教育质量，是夯实特色学校发展的基础，更是将特色学校建设落到实处的重要抓手。下一步，云浮市将充分发挥优秀成果的示范引领作用，进一步深化课程教学改革，推动全市普通高中教育教学质量进一步提升。
南方+记者 陈玮琪
通讯员 林树德 王进林 陈锦鹏
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