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2025年6月27日，岭南师范学院广东省中小学教师发展中心、美术与设计学院联合主办的2025年“新强师工程”省级培训项目——小学美术大单元教学设计与实施能力提升培训迎来关键课程。教育部美术课程标准修订组组长尹少淳教授与“蒲公英行动”公益项目名师李露花同台授课，以“理论高度+实践深耕”模式，为全省小学美术骨干教师提供专业成长范本。
理论引领：解码素养导向大单元教学
尹少淳教授在《深入理解素养导向的美术大单元教学》讲座中，系统阐释新时代美育转型方向：“新课标的核心突破在于打破学科壁垒，推动教育从‘分科’走向‘再综合’。”他提出三大融合路径：艺术学科内部融合、艺术与其他学科融合、艺术与社会生活融合。以新加坡滨海金沙酒店为例，尹教授生动解析“大观念横向统领、单元课程纵向贯通”的设计逻辑，并通过《家园》《米粉》等经典案例，强调大单元教学应指向“以美育人”根本目标。
实践落地：“蒲公英”播撒乡村美育火种
承接理论指导，北京市海淀区美术教学督导李露花以《我的成长之路与蒲公英行动》为题，展现美育落地乡村的实践智慧。她提出“教师发展是学生成长基石”的理念，现场演示《兵马俑》艺术课堂如何通过沉浸式文化体验，激发学生对中华文明的认同。作为“蒲公英行动”实施者，李露花重点介绍黑河瑷珲边境县乡公益项目：15所城乡学校的31名美术教师通过小组协作开发乡土课程，将扎染、剪纸等非遗技艺转化为适农美育资源。其“营造轻松课堂氛围，立足学生兴趣设计”的实践原则，为乡村美育提供可复制经验。
线上线下联动辐射全省
本次培训采用“线下主会场+线上直播”双轨模式，吸引逾3000名教育工作者同步参与。参训教师纷纷表示，尹教授的理论框架解决了“为何跨学科”的认知困惑，李老师的实践案例则破解了“如何接地气”的操作难题。多位乡村教师在交流中表示，将借鉴“蒲公英行动”模式，开发本土化美术课程资源。
岭南师院美术与设计学院项目负责人涂湘东表示，此次“天花板”与“蒲公英”的对话，是“新强师工程”深化美育师资培养的创新实践。通过顶尖理论引领与基层经验反哺的双向赋能，为广东省小学美术教育转型升级注入新动能，尤其为乡村振兴中的美育薄弱环节提供破题思路。
撰文：甘雨洁 通讯员 涂湘东
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