数智课堂，思韵飞扬——我校成功举办课堂教学数字化评价与质量提升项目省级教研活动

5月22日，由广东省教育研究院主办、广州市信息技术职业学校承办的2025年广东中职课堂教学数字化评价与质量提升项目省级教研活动（广州信息职校）在我校举行。活动以“基于CSMS的中职数学课堂学生思维激发的探索实践”为主题，通过专题分享、教研沙龙等环节，聚焦中等职业学校数学课堂学生思维激发，借助课堂教学智慧评价系统（CSMS）精准分析教与学行为，探索中职数学课堂应用智慧评价提升学生学科核心素养的策略与方法，助力教师专业发展，提升课堂教学质量与育人效能。活动通过“腾讯会议”同步直播。

我校党委副书记、校长刘冠明在致辞中指出，学校响应国家“人工智能+教育”战略，进入CSMS智慧教学评价系统，充分整合平台的资源之“优”和人工智能之“智”，通过教学资源数字化、教学监控自动化、教学评价智能化，创新智能实训模式，科学化、智能化采集课堂中师生的动作行为等数据，建立教与学的行为分析模型，多层次动态分析教学效果，为精准改进教学提供依据，为学生个性化学习提供资源基础。他希望以此次活动为契机，将人工智能技术深度应用于教师教学、学生学习、家校共育等多方面，推进人工智能与教育的融合创新。

党委副书记、校长刘冠明致辞

在专题分享环节，我校卫子安和陈蟃虹两位教师分别围绕CSMS系统在中职数学课堂的应用展开探讨。卫子安以“基于CSMS的中职数学课堂学生思维激发的优化策略探索”为题，通过大数据分析优化教学策略，提升课堂互动氛围及教学调整的精准度。陈蟃虹则以“CSMS促进中职数学课堂思维激发的行动研究”为切入点，结合数据报告创新教学模式，通过明确学习目标、适时引导质疑、多元角色定位（指导者/合作者），构建了自主探究与协作学习相结合的课堂机制，着力实现教学策略的动态优化和学生高阶思维培养的双重目标。

卫子安作分享

陈蟃虹作分享

作为广州市教育研究院纪委副书记、职业教育研究员，林韶春为中职数学教学问诊把脉，他认为中职数学是抽象的，学习数学需要有相应的思维能力，中职数学课堂教学存在避开思维教学、不知道如何有效激发学生数学思维的问题。他指出CSMS在改进数学课堂教学，特别是改进思维教学方面具有重要的价值，可以在学校层面将CSMS作为数学课堂教学质量评价的重要工具。

我校副校长方昆阳、公共基础教学一部副部长李镘梁、专业教师张景超参与到教研沙龙环节中，围绕“基于CSMS的中职数学课堂学生思维激发的探索实践”主题展开讨论。

大家一致认为CSMS有很强的数据获取能力和数据分析能力，将CSMS数据应用好，可以激发教师教学思维，进而有效激发学生的新思维。日常教学应当积极响应国家“人工智能+教育”战略，推动中职教研数字化转型走向深远。

沙龙合照

广东省教育研究院副院长、二级教授李海东对数字教研导师和专题分享教师借助CSMS系统，在中职课堂教学的广阔天地间展开的探索之旅给予了高度的认可。他指出，借助CSMS课堂评价精准而客观；技术赋能，人工智能不再停留于理论的云端，而是脚踏实地，在教育的田野上绽放出应用之花；教研相随，由经验之径迈向循证之林，引领着教育向更加科学、高效的方向迈进。

大合照

本次活动是广东中职课堂教学数字化评价与质量提升的一次实践探索，为全省中职教育工作者搭建了高规格的专业交流平台，为与会教师提供了可借鉴的数字化转型路径。活动聚焦中等职业学校数学课堂学生思维激发，借助CSMS精准分析教与学行为，探索中职数学课堂学生思维激发的策略与方法，助力教师专业发展，提升了课堂教学质量，在教研数字化转型的道路上迈出了坚实的一步。