“2025致敬深圳最美教师”之罗湖篇，为你心中的TA点赞

“2025致敬深圳最美教师”之罗湖篇，为你心中的TA点赞(可多选) 祁利平 深圳市罗湖外语初中学校 范伶娜 深圳市罗湖区滨河实验中学 白杰青 深圳市罗湖区滨河实验中学 陈娟 深圳市罗湖区滨河实验中学 向敏 深圳市罗湖区滨河实验中学 余佳 深圳市罗湖区滨河实验中学 刘思漩 深圳市罗湖区香港中文大学（深圳）附属礼文学校 郭希 深圳市罗湖区香港中文大学（深圳）附属礼文学校 晏凌燕 深圳市罗湖区香港中文大学（深圳）附属礼文学校 万英英 深圳市罗湖区香港中文大学（深圳）附属礼文学校 陈玉莹 深圳市滨河小学 陈娜玉 深圳市滨河小学 张娜 深圳市滨河小学 杨京慧 深圳市滨河小学 唐海珍 深圳市滨河小学 杨丹燕 深圳市靖轩小学 刘丹 深圳市罗湖区教工幼教集团红棉幼儿园 杨秋芬 深圳市罗湖区教工幼教集团红棉幼儿园 黄嘉欣 深圳市罗湖外语学校附属幼儿园 赵梓汐 深圳市罗湖区教工幼儿园 曾思璇 深圳市罗湖区教工幼儿园 袁淼 深圳市罗湖区教工幼教集团鸿业苑幼儿园 谢国风 深圳市罗湖区教工幼教集团鸿业苑幼儿园 龚璐 深圳市罗湖区教工幼教集团莲馨幼儿园 陈晓碧 深圳市罗湖区教工幼教集团莲馨幼儿园 李鹃 深圳市罗湖区教工幼教集团渔民村幼儿园 王宝婷 深圳市罗湖区教工幼教集团渔民村幼儿园 杨艳妮 深圳市罗湖区教工幼教集团金城幼儿园 陈兆琛 深圳市罗湖区教工幼教集团金城幼儿园 肖彼得 深圳市罗湖区教工幼儿园天韵分园 张敏芬 深圳市罗湖区教工幼儿园天韵分园 钟望娴 深圳市罗湖区鹏兴幼儿园 张雁 深圳市罗湖区鹏兴幼儿园 提交

（点赞截止时间：2025.9.20）

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祁利平

深圳市罗湖外语初中学校

2025年7月，祁利平圆满完成在广西百色市西林县第三初级中学的一年支教任务。出于对支教工作的热情，她主动申请继续在当地支教。

作为扎根基层的支教教师，祁利平始终以“共产党员”的身份严格要求自己，牢记责任，坚守教育初心与使命。

祁老师担任支教学校的数学教学。面对孩子们数学基础整体较弱，她课堂上采用小组合作，通过师生互动，生生互动调动学习积极性，并以“兵教兵”的形式让每个学生都参与到学习中来。

作为支教学校挂职副校长，在备课组相互听课时，她坚持“诊断而非审判”的原则，将重点从“教师是否讲完”转向“学生是否学会”；在组织教研活动时，注重创设“容错”氛围，让教师敢于呈现真实课堂。

祁利平深知，教育没有终南捷径。她将继续带着西林的孩子们，做教育麦田里的耕耘者，静待每一粒种子破土的力量。

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范伶娜

深圳市罗湖区滨河实验中学

范伶娜，硕士毕业于深圳北理莫斯科大学地理系城市生态学与区域规划专业，教育部国家奖学金获得者，现为深圳市滨河实验中学地理教师、初一年级级长。曾获2024年广东省中学地理教研成果一等奖等荣誉。

她致力于探索规则约束与个性发展相融合的教育路径，注重在规范中激发学生的自主成长与创新意识。长期深耕项目式学习教学探索，善于打破学科壁垒。在她的课堂上，项目式学习不仅是教学手段，更显著提升了学生解决真实问题的实践能力、团队协作与创新思维。她主持设计的教学案例入选智慧教育全球大会优秀案例，并在日常教学中系统实施项目式学习课程，有效提升学生综合素养与实践能力。

日常教学中，她通过构建清晰而温暖的课堂场域，将制度约束转化为内在成长动力，使学生在规范中发展出独特的生命表达。其育人过程注重情感联结与思维启迪，许多学生因此建立起学科与生活的深刻联结，实现认知跃迁与精神成长。她还引领学生在地理课规整的知识网格中生长出带着晨露的生活诗意，让每位学生都能在经纬线上绣出专属生命图腾。

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白杰青

深圳市罗湖区滨河实验中学

白杰青是一名初中道德与法治教师，2017年至今在罗湖区滨河实验中学任教，长期担任班主任、科组长、区兼职教研员工作。

担任班主任期间，她所带班级凝聚力强，班风学风良好。班级管理有思想、有创意。白老师所带班级多次被评为学校量化考核优秀班级，精神文明优秀班级，2020年被评为“罗湖区红旗中队”。她多次被评为罗湖区优秀教师、罗湖区优秀班主任，2021年被评为深圳市优秀少先队辅导员，2023年被评为罗湖区第二批校级中小学名班主任工作室主持人。

在担任科组长期间，她带领科组老师积极进行教研，组内老师多次承担区级公开课、参与多项课题研究，科组荣获“深圳市课程教学改革深化行动实验科组”。

身为年级长，白老师深耕精细化管理：每日梳理工作重点，及时复盘工作成效，还不定时开展“美好反馈”——发掘并展示老师们的闪光点，带动大家共同成为“追光人”。

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陈娟

深圳市罗湖区滨河实验中学

陈娟以一颗“朴实匠心”踏上了教育之路，让青春在课堂中熠熠生辉。

她始终秉持“物理即生活，生活即课堂”理念，将复杂物理知识与日常生活紧密相连。教学中，她勇于创新，巧妙地将信息技术融入物理课堂，积极推行“3+e”教学模式。她用自制教具引导学生探究实验原理，设计阶梯式任务，帮助不同层次的学生突破学习瓶颈。她引入微课与虚拟实验，打破时空限制，极大地提升了课堂活跃度和学生成绩。

作为班主任，她用特色育人的方式滋润着学生的心灵。她深知每一个青春的生命都值得尊重，尤其对后进生，她总是耐心聆听并悉心指导，通过“每日小目标+成长记录册”帮助他们重拾信心。她坚持“问题即资源”的教育观点，巧妙地将学生之间的矛盾转化为德育的契机，开展“责任与担当”主题班会，增强班级凝聚力，所带班级多次荣获“优秀班集体”称号。

她十七年如一日地深耕教育领域，先后获得市“优秀班主任”和“区优秀教师”等荣誉称号。面对荣誉，她初心不改：“教育无需惊天动地，只需日复一日的用心耕耘。”

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向敏

深圳市罗湖区滨河实验中学

向敏，深圳市罗湖区滨河实验中学教师，深耕中学历史教育11年，连续8年班主任工作经历，现任深圳市郑蕙云名班主任工作室成员、罗湖区滨河实验中学校级班主任工作室主持人。

担任班主任期间，创新开展"班史编撰"特色活动，指导学生以历史视角记录班级和个人成长，培育学生自信心与责任感，所带班级多次获评"优秀班集体"，多次荣获罗湖区教育系统"优秀班主任"称号。

向敏的教育理念是：以历史涵养人格，用责任点亮成长。其秉持"严慈相济，赋能自主"的带班原则，致力于培养有历史视野、人文情怀的新时代少年。

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余佳

罗湖区滨河实验中学

余佳，中共党员，罗湖区滨河实验中学英语教师、英语科组长，现任七年级班主任与英语教学工作。从教以来，她秉持“以爱育心，以智启慧”理念，以党员标准扎根教学一线，用热忱与创新诠释师者担当。

作为学科带头人，她深耕教研，积极推动信息技术与英语教学深度融合，所执教课例屡获国家、市、区级优质课，主持并参与多项市、区级课题。任科组长期间，她通过定制成长档案、模拟课堂实战演练、跨校联合教研等举措，助力青年教师专业突破。2025年指导新教师成功开展区公开课，带领青年教师在区基本功大赛中斩获一等奖1名、二等奖3名、三等奖1名的亮眼成绩。

2024年，她主动请缨支教汕尾，在陆丰市古寨中学任教学副校长兼初三班主任。她牵头推行创新教学与公开课模式，一年间助力该校中考成绩从全市倒数15名跃升至第11名，获汕尾市“教育教学突出个人”。

她以高尚师德为标尺，把“爱与责任”深植教书育人全过程，曾获罗湖区“优秀少先队辅导员”、“优秀教师”等荣誉称号，所带班级多次获奖。

对她而言，最珍贵的奖赏始终是——看到学生的求知目光，见证青年教师的茁壮成长。这位教育追光者，正坚定前行。

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刘思漩

深圳市罗湖区香港中文大学（深圳）附属礼文学校

自执教以来，刘思漩便将“以德润心，以知赋能”作为教育信条。在她心中，教育从不是冰冷的知识灌输，而是一场温热的陪伴——她愿握着学生的手，陪他们在英语单词的韵律里探寻语言之美，在语法规则的逻辑中搭建思维框架，更在成长的迷茫与雀跃里，做他们最坚实的后盾，见证每一次微小却珍贵的蜕变。

在教学中，刘思漩聚焦英语核心素养培育，以“语言运用+批判性思维”双轨培养为教学目标，指导的学生在深圳市中小学生英语演讲与辩论大赛中脱颖而出，她也荣获“优秀指导教师一等奖”。

作为班主任，持有心理健康教育B证的她更像“暖心姐姐”，总能敏锐察觉学生的小情绪。她精心设计的“心如花木，向阳而生”主题班会，没有生硬的说教，只有围坐在一起的真诚分享，帮迷茫的孩子找到方向，这份温柔与专业，让这堂课在罗湖区中小学精品课例评选中荣获二等奖。在她的班级里，“文明班级”的奖状挂满墙，可更珍贵的是孩子们眼里的归属感。

此外，她还积极参与教育科研实践，曾加入美国密歇根大学终身教授领衔的项目课题研究，将国际前沿教育理念与深圳本土教学实践相结合，持续优化教学方法与班级管理策略，用智慧与爱心点亮学生成长之路。

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郭希

深圳市罗湖区香港中文大学（深圳）附属礼文学校

郭希，中共党员，从教以来始终坚守育人初心，以卓越的专业素养和深厚的教育情怀，在教学、管理和育人等方面取得了突出成绩。

她深耕数学教学，曾在区级青年教师技能大赛中斩获特等奖，充分展现了其扎实的教学功底与创新的教学思维。在班主任专业领域，她荣获区级专业能力大赛初中组一等奖，并于市级团干技能大赛中获得二等奖，多项荣誉见证了她持续精进、全面发展的职业追求。

作为数学教师，她善于化繁为简，坚持用学生听得懂的语言讲数学，激发学生对数学的兴趣与思考。她的课堂不仅是知识传授的乐园，更是思维训练的舞台，致力于培养学生的逻辑思维与解决问题的能力，教学效果显著，深受学生喜爱和同行认可。

担任班主任8年，她以爱心、耐心与智慧陪伴学生成长，是学生眼中的严师慈母。作为学生成长中心副主任、八年级年级长及区名班主任工作室主持人，她将实践经验辐射推广，构建协同育人体系，注重学生品德塑造和全面发展，引导无数学生自信、阳光地走向未来。她以实际行动诠释着“学高为师，身正为范”的内涵，是同事之间互助共进的好伙伴，是学生成长的引路人。

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晏凌燕

深圳市罗湖区香港中文大学（深圳）附属礼文学校

晏凌燕始终秉持“让每个孩子都发光”的教育理念，坚信教育是唤醒而非雕刻。在她眼中，没有“差生”只有“差异”，课堂上总能看到她蹲下身倾听学生发言的身影，课后办公桌前总围着叽叽喳喳的孩子。

教学中，她善用“生活情境教学法”激活课堂。针对学生首次接触的“小数”知识，她让孩子们当“小小售货员”，用标价签上的标价认识整数与小数；在“测量身高”活动中，她让学生用卷尺记录同桌身高，把“1.3米”转化为“1米3分米”，让抽象的小数点变成看得见的长度。这种“从生活中来，到实践中去”的教学模式，让孩子们觉得“数学就在身边”，数学学习变得轻松又愉快。

她的育人智慧藏在细节里。曾有位做事磨蹭的学生，她却发现，孩子解题虽慢，思路却独具巧思，数学天赋被拖沓的表象掩盖。于是，她联合家长设计“习惯变形计”帮孩子培养效率意识，还破格将其招入数学思维社团。如今，这个曾让老师头疼的男孩，已接连斩获多项区级数学竞赛奖项。

多年来，她先后多次获评区级优秀教师，荣获优秀班主任等荣誉称号，其主持研究的《南头古城·历史与未来融合探索》课题成功在市级立项，她用专业成长的轨迹印证着对教育事业的执着追求。

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万英英

深圳市罗湖区香港中文大学（深圳）附属礼文学校

万英英，小学语文教师，深圳市罗湖区香港中文大学（深圳）附属礼文学校现任大队辅导员、年级长。她始终秉持“用心成就每一个孩子”的信念，在教育教学与管理岗位上全情投入，成果显著。

在语文教学中，她深耕课堂，教学风格鲜明。其课堂生动有趣，善于启发学生思维，多次在区级教学评比中获得一等奖。她虚心求教，长期跟随特级教师学习，不断精进自己的教学实践能力，专业能力持续提升。

在大队辅导员工作中，她展现出卓越的组织策划能力。不断完善少先队的各项规章制度，使工作规范化、系统化。先后获“区优秀中队辅导员”“区优秀班主任”等称号。此外，她创新德育形式，组织拍摄中小学生日常行为规范示范视频，以直观生动的方式引导学生养成良好习惯，在校内外广受好评。

作为年级长，她善于凝聚团队力量，共同营造了积极进取、和谐共进的年级工作氛围。她更致力于为学生搭建多元的成长与展示平台。牵头创设了“争星小擂台”，鼓励学生展示自我，让每一个闪光点都被看见。她是学生眼中可亲可敬的“大家长”，也是老师们信赖的好伙伴。

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陈玉莹

深圳市滨河小学

从教4年来，陈玉莹坚持“以生为本，与学生共荣辱”的教育理念，热爱并且认真对待自己的岗位。

作为英语教师，她认真备课，激情授课，坚持课后向家长提供教学反馈，不仅筑牢家校沟通桥梁，更有效推动班级成绩提升——其所带班级均分稳居年级一二，调考成绩超区均分4分。入职第二年，她凭借一年自主研学积累，主动申办英语社团，并连续举办三届，助力近150名学生拓宽国际视野、提升英语能力，赢得师生、家长、教研员及香港同行的一致认可。

主动申请当班主任后，她以“公平公正”为原则，以“培养文明有礼的小学生”为目标，带出了纪律优良、班风文明、学风浓厚的班级。每日17点完成教学工作后，她仍会抽出1-2小时与家长一对一电话沟通，同步学生在校情况，明确家校合作方向与方案。

她格外关注学生心理状态与行为习惯，利用午餐、午休及课间巡视时间，主动与学生交流相处，深入了解其内心世界，建立起坚实的师生信任，让学生乐于分享心事。凭借用心、细心、责任心与专业的班级管理能力，陈玉莹被家长评价为“用心做教育，用爱为人师”。

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陈娜玉

深圳市滨河小学

作为一名深耕小学数学教育多年的教师，陈娜玉始终秉持“以学生为中心”的教育理念。她认为，数学不仅是公式与符号的集合，更是培养逻辑思维、解决问题能力与创新意识的重要载体。在教学中，她注重引导学生从生活实际中发现数学、理解数学，通过探究式学习和情境化设计，让抽象的数学概念变得生动可感。

她强调“错误是学习的机会”，鼓励学生勇敢尝试、在反思中成长，同时注重因材施教，根据学生的个体差异设计分层任务，让每个孩子都能在数学学习中收获自信与成就感。

此外，陈老师特别关注学生数学思维与综合素养的融合。她通过小组合作学习、跨学科项目（如结合美术的几何图形创作、结合语文的数学日记撰写）等方式，培养学生的团队协作与表达能力。

许多家长反馈，孩子在她的引导下不仅提升了数学成绩，更学会了有条理地分析问题、积极面对挑战。陈老师始终相信：“教育的本质是点燃求知之火，而非填满容器。”她希望未来继续以数学为桥梁，助力每一个孩子走向更广阔的未来。

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张娜

深圳市滨河小学

张娜是深圳市滨河小学语文教师、班主任，名班主任工作室主持人，曾多次荣获区优秀教师、优秀班主任等称号。从教21年来，她始终坚守“把班级还给学生”的教育理念，倡导“以生命影响生命”，致力于做学生成长的引路人和心灵伙伴。

她坚持“因材施教、普特融合”，针对特需学生实施个性化育人策略。通过“诊断式观察、溯源式理解”，她以绘画疗愈情绪障碍、以音乐引导社交表达、以服务岗位建立责任意识，帮助不同类型特需学生找回自信、实现成长，真正践行“尊重差异、以长扬长”。

在教学创新上，她构建“善识、善交、善学、善创、善行”育人体系，推动课程与活动深度融合。通过课本剧展演、学科融合节日、社区服务等多种方式，将教育延伸至真实生活，激发学生主动参与和合作共创，全面提升综合素养。

在家校协同中，她打破传统“投诉式沟通”，建立“行为锚定+显微镜反馈”机制，与家长共同记录成长、形成育人共同体。所带班级屡获“和美班级”称号，学生在艺术展演、各类比赛及实践活动中表现优异。

她坚信“研究学生重于研究方法”，以长远发展的眼光做学生的知心伙伴、学习榜样、精神领袖。用专业与温暖守护每一个孩子的成长轨迹。

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杨京慧

深圳市滨河小学

三尺讲台，一颗爱心。从教二十余载，杨京慧始终坚守教书育人的初心，以执着和热爱在三尺讲台上挥洒汗水、播种希望，用真诚的付出赢得了学生的喜爱与家长的尊重。

教学中，她秉持“让学生喜欢课堂、学有所获”的信念，常备课至深夜，精心打磨每一处细节。她善于营造轻松活泼的学习氛围，用鼓励的眼神、微笑和话语激发学生踊跃参与、大胆表达。她的课堂深入浅出、风趣生动，深受学生喜爱。

担任班主任二十余年，杨老师多次获评“区优秀班主任”。她以母亲般的细致关爱每一位学生，尤其对需要特殊关怀的孩子更是倾注心血。她曾为一名因身体原因无法参加春游的学生专门策划亲子活动，圆了孩子的集体梦，家长感动不已。她常说：“教师要用心陪伴，与学生共同成长。”

杨老师积极投身教研，不断学习新知、转变观念、大胆创新，常向同事请教，积极参与公开课，教学能力突出。她执教的多个课例获国家、省、区级奖项，多篇论文及教学设计获奖，还被评为“感动滨河年度教师”，指导学生比赛也屡获佳绩。杨京慧以实际行动诠释了新时代有温度、有情怀的教师风采。

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唐海珍

深圳市滨河小学

学生说，她是老师，更像妈妈；同事说，她是前辈，更像姐妹。她就是“大树教师”唐海珍——她像一棵美丽的参天大树，安静地耸立在校园森林里，洒下一片沁心怡人的绿荫。

从教以来，唐海珍一直担任班主任，从事语文教学。在日常教学中凝结而成的教育智慧，让她的班级总是既朝气蓬勃，又井然有序。在平时的教学过程中，她注重课前准备，课堂学生听、说、读、记的训练，注重学生学习习惯的培养，使学生获得智与行的滋养，形成良好的学习习惯并掌握有效的学习方法，教与学效果好。

2008年，唐海珍参加第六届全国NOC教学比赛，其执教的《收获的季节》荣获特等奖；2014年，她征战全国信息化教学比赛，凭借《识字8》斩获一等奖。在班级管理中，她所带班级班风正、学风浓，多次获评优秀班集体；唐海珍也因突出表现，多次被授予先进工作者、优秀教师、优秀辅导员等荣誉称号。

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杨丹燕

深圳市靖轩小学

杨丹燕，小学英语一级教师。在教育教学工作中，她始终秉持精益求精的态度，不断探索创新教学方法，所带班级成绩在同年级中名列前茅，优秀率与及格率均实现显著提升。

在专业发展领域，她积极深耕科研与实践：参与的罗湖区教育科学规划2024年专项课题——“创新人才培养视域下的小初贯通英语阅读课程开发与实践探究”已成功立项；同时，她积极参与各项比赛活动，先后荣获广东省中小学英语听说能力在线活动展示活动“优秀指导老师”；龙岗区“区级优秀教师”；罗湖区第七届英语文化节学生特色节目大赛一等奖；罗湖区青年教师基本功比赛二等奖；罗湖区作业设计三等奖等。这些荣誉既是对她工作的肯定，更是激励她不断前行的动力。

如今，作为学校英语学科新质教育的带头人，杨丹燕正努力探索，并大胆实践，力求将新质教育的理念转化为可推广的教学实践，让其在课堂中落地生根，开花结果。

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刘丹

深圳市罗湖区教工幼教集团红棉幼儿园

在红棉幼儿园，刘丹深受孩子们喜爱以及家长信赖。从教十一载，她始终怀揣着对幼教事业的无限热忱，默默耕耘在孩子们成长的起点，两次荣获“南山区优秀班主任”称号，用行动诠释着“最美教师”的深刻内涵。

她坚信“教育源于爱，成于细”。她视每一位幼儿为独特的生命个体，用心观察、耐心倾听，尊重其个性与发展节奏。在她的班级里，充盈着平等、尊重与关爱的氛围。她不仅是传授知识的老师，更是孩子们眼中可亲可信的“大朋友”和“好伙伴”。这种亦师亦友的亲密关系，让她能真正走进孩子们的内心世界，成为他们童年时光里温暖而明亮的指引。

在教学实践中，她勇于创新，积极探索符合幼儿天性的教育方法。她善于将游戏融入一日生活，创设丰富的区角环境和情境教学，引导幼儿在直接感知、亲身体验和实际操作中快乐探索、主动学习。她注重培养幼儿的良好习惯、健全人格与综合素养，所带班级幼儿表现出阳光自信、乐于合作、勇于探索的积极风貌。

十一年春风化雨，她收获了孩子们的灿烂笑容与真诚爱戴，也赢得了家长的高度认可与感激。她的育人故事，平凡却充满温度。

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杨秋芬

深圳市罗湖区教工幼教集团红棉幼儿园

杨秋芬，拥有学前教育专业本科学历，是一名备受认可的幼儿教师。她坚信“爱”是教育的基石，如同温暖阳光，悉心呵护每一个孩子，让孩子们在充满爱的氛围里茁壮成长。

日常教学中，她格外注重幼儿学习品质的培养以及良好习惯的养成，用爱浇灌班级每一株幼苗，用爱心、耐心支持孩子们的成长。教学实践里，她大胆创新，将趣味游戏巧妙融入课程，让孩子们在轻松玩乐中自主探索知识、收获成长，真正实现“玩中学”。日常带班时，她总能与孩子们打成一片，是孩子们眼中亲切的大朋友。她用耐心与真心陪伴孩子们度过幼儿园的美好时光。

凭借着扎实的专业能力和用心的付出，她收获了诸多荣誉：先后荣获深圳市罗湖区优秀班主任、优秀教师称号，还入选了2022年罗湖区“雏鹰计划”园级骨干教师。她撰写的多篇论文、教育随笔、观察记录等也在全国、省、市、区评选中屡获佳绩，这些成果见证着她在幼儿教育领域的专注与耕耘，也激励着她继续在这条路上发光发热，为孩子们的成长贡献更多力量。

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黄嘉欣

深圳市罗湖外语学校附属幼儿园

黄嘉欣，幼儿园一级教师，毕业于延边大学学前教育专业。她坚信：“当孩子被用心珍视、被真诚看见、被由衷欣赏，便会生出向上生长的力量，成长为更有底气的自己。”这是她深耕幼教的核心理念。

教学中，她注重创新实践，将游戏化教学融入日常，设计“自然探索”“传统文化启蒙”等特色活动，让孩子在玩中学、学中玩。

育人时，她耐心守护孩子的独特节奏。对内向孩子，以倾听鼓励其表达；对活泼孩童，挖掘活力背后的潜能并引导实践。她认为，教师的爱与欣赏是火种，能点燃孩子自信成长的勇气。

这份有温度的教育实践，让她赢得信赖，曾获评罗湖区优秀教师；在《光明日报》发表文章等，分享幼教的思考和感悟，传递一线幼教工作者的温暖坚守。

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赵梓汐

深圳市罗湖区教工幼儿园

赵梓汐秉持“一日生活皆课程”理念，认为幼儿园生活、学习、游戏、运动等环节，都是孩子获取知识、发展技能、建立情感与社会关系的关键途径。教学中，她注重将各个生活环节转化为教育契机，让孩子在自然轻松氛围中学习和成长。

任职以来，她深耕音乐教学领域，不仅在公开课向新老教师分享活动设计理念与目标，还积极推动课程创新。其设计的大班音乐活动，曾作为集团互访公开课、观摩课展示，其中《TIDEO》一课，在集团60余名教师观摩下成为优质示范课。打破传统音乐课模式，她融入歌唱、律动、游戏等多元目标，打造创新融合型音乐课程。

依托所在幼儿园区级《3-6岁儿童学习与发展指南》实验园优势，赵梓汐深入研习《指南》，将其教育理念与实践依据，落实到幼儿日常学习指导及区域材料设计中，助力孩子个性化发展。2025年，她获深圳市罗湖区“万象杯”教师基本功比赛一等奖。

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曾思璇

深圳市罗湖区教工幼儿园

曾思璇是孩子眼中“会玩”的老师，也是家长信赖的合作伙伴。她总是蹲下来，和孩子站在同一高度看世界，把教育悄悄融进每一件日常小事里。日常工作中，她的目光始终追随着孩子。看到孩子们蹲在角落玩泥巴，她从不说“别脏了衣服”，而是轻轻蹲下身子，陪着捏泥人、搭泥屋，借着指尖互动引导孩子亲近自然、锻炼动手能力。

她曾主动奔赴广西支教，把先进的幼教理念和教学方法带到当地。用实际的行动为当地教育质量的提升注入动力。同时，她还用心搭建家校沟通的桥梁，向家长分享科学的教育理念、梳理实用的育儿经验，让家园协同育人的力量紧密凝聚。

在教学成果上，她的努力收获诸多认可。从孩子兴趣出发设计的《我想和“泥”做朋友》自主游戏，获评广东省首届幼儿园自主游戏“优秀案例”并入选深圳市幼儿园课程资源库；自制玩教具获深圳市幼儿园优秀自制玩教具评选益智类二等奖；家庭教育论文获深圳市二等奖。她始终带着钻研的热情，在教育研究里慢慢优化教学方法，用一天天的坚持与守护，为孩子们的健康成长撑起一片闪耀的星河。

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袁淼

深圳市罗湖区教工幼教集团鸿业苑幼儿园

袁淼自2007年投身幼教事业以来，已在学前教育领域辛勤耕耘了十七个春秋。她历经了2020年幼儿园“民转公”的时代变迁，始终坚守教育初心，如今已成长为幼儿园的中流砥柱。

在专业领域，她勇于创新，精于实践。大班数学活动《有趣的统计》面向全区幼儿园教师进行展示线上线下共3000多人，获广泛好评并入选深圳优质教育资源库；科学探究活动《蛋蛋奇遇记》入选2025年深圳市幼儿园课程资源库二期建设工作案例；多次获得罗湖区优秀教师、优秀班主任等荣誉，多篇论文获奖，还荣获2022年罗湖区学前教育“苗圃工程”骨干教师。

尤为可贵的是她那份深厚的教育情怀与责任担当，曾先后赴新疆喀什、广西西林支教。2024年赴广西西林，开展了为期一年的支教工作。在此期间，她发挥桥梁纽带作用，借助教工幼教集团的力量，与集团各校区开展“云端教研”，将先进的幼教理念与西林本土文化相结合；组织全县教师开展园外资源主题活动培训及案例评比，挖掘具有当地特色的课程案例。为当地培养带不走的教师队伍，推进了西林学前教育的专业水平。

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谢国风

深圳市罗湖区教工幼教集团鸿业苑幼儿园

谢国风在教工幼教集团鸿业苑坚守了17年，他以满腔热忱，将青春与智慧毫无保留地奉献给了孩子们，展现出强烈的社会责任感与深厚的教育情怀。

支教路上，谢老师步履不停。2018-2021年，他投身深圳市百园帮扶工作，助力长岭幼儿园发展。2019年10月，远赴新疆喀什支教，指导当地教师开展教研活动、举办讲座、深入班级指导环境创设，带来新理念与方法。2025年10月，又奔赴广西隆林各族自治县，为园外课程项目学习出谋划策，组织培训与实地探访。

科研领域，谢老师成果斐然。他主持的2019年《小班幼儿区域工作常规培养的实践研究》课题圆满结题，为小班教学提供实用策略。作为核心成员参与2016年和2020年“深圳市相关课题研究、助力幼儿园课程建设与一日生活优化”。他撰写的《粤剧演员》被收录在课程资源集锦，传承传统文化；多篇论文在学术交流中获奖，促进自身与同行提升。

谢老师还积极发挥传帮带作用。2014-2025年，他悉心指导本园多位青年教师，从教学到家长沟通，全程耐心帮扶，让青年教师快速成长为骨干。她曾多次被评为我区“优秀教师、优秀班主任”，还荣获2022年罗湖区学前教育“苗圃工程”骨干教师。

从罗湖到喀什再到西林，袁淼用十七年的坚守与奉献，用实际行动诠释了新时代幼儿教师的专业、担当与情怀，在平凡的岗位上书写了不平凡的“最美”事迹。

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龚璐

深圳市罗湖区教工幼教集团莲馨幼儿园

深耕学前十四载，龚璐始终坚守“以幼儿为本、以游戏为径”的教育初心。她善于把操场变成探究场：以光影的变化设计《光影游戏》主题活动，让孩子们在奔跑、观察、记录中主动获取科学经验，该案例先后获省资源库收录、区二等奖。

她将心理健康教育融入一日生活，以故事《走近托马斯》走进并温暖特殊儿童的心，教育故事获罗湖区区融合教育征文比赛二等奖。笔耕不辍，撰写的六篇论文、随笔在全国及省市评选中分获二、三等奖，其中《推动幼儿自主学习的探究》被《教育学文摘》刊发。

她带领团队编制可操作的月、周计划，确保班级每位幼儿均在温暖和乐的环境中生活、成长，深获幼儿及家长的喜爱，先后被评为区优秀教师、优秀班主任，用专业与爱心诠释幼儿教师的时代使命。

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陈晓碧

深圳市罗湖区教工幼教集团莲馨幼儿园

陈晓碧是一名拥有8年一线教学经验的幼儿园教师，她始终以“用爱守护童真，以趣启迪成长”为教育理念，深耕学前教育领域，用耐心与创新为孩子们搭建起探索世界的桥梁。

在教学实践中，她结合幼儿年龄特点，以游戏化教学为核心，设计出《图书馆》《芭蕉》等园外资源课程主题活动——将知识巧妙融入角色扮演、手工创作等趣味环节，让孩子在玩中学、学中乐，有效激发了幼儿的观察力与动手能力。日常教学里，她格外注重个性化引导，针对不同性格的孩子制定差异化陪伴策略：用细致的关注帮内向幼儿建立自信，用趣味互动引导幼儿学会协作。

凭借扎实的教学能力与突出的育人成效，她的工作获得多方认可：不仅被认定为罗湖区“雏鹰计划”园级骨干教师，还积极参与区教育教学竞赛，凭借优质的课程设计与精彩的现场展示，斩获罗湖区教育教学比赛三等奖；在班级管理中，她以高度的责任心与科学的教育方法，多次获评罗湖区教育系统优秀班主任，所带班级氛围活跃、幼儿发展均衡，深受家长与孩子的喜爱。

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李鹃

深圳市罗湖区教工幼教集团渔民村幼儿园

李鹃是一名“民转公”教师，自园所转型以来，她常说：“身份变了，对孩子的用心不变。在深圳这样的城市，更要带着娃跟上‘科技味’，玩着学才记得牢！”

教学中，李老师格外注重将深圳的科技元素融入活动设计。开展“探秘二维码”主题活动时，她带领孩子们把渔民村红色基地的特色内容整理、录入二维码，让更多人能了解渔民村的故事；进行“光影魔法”主题探索时，她借助深圳充足的阳光，和孩子们一起创编渔民村相关的小故事，再通过光影投射，将渔船、高楼等场景“演”出来，让抽象的想象变为直观的画面；看到小区里的无人快递柜、街道上的无人配送车，她又立刻抓住教育契机，带孩子们开展“无人科技”主题活动，引导孩子观察、感知身边的科技变化。

深耕幼教领域多年，李老师不仅用爱心守护着孩子们的成长，更以扎实的专业实力收获认可——她撰写的教育论文荣获一等奖，还多次在教育局与集团的评优评先中脱颖而出。

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王宝婷

深圳市罗湖区教工幼教集团渔民村幼儿园

深耕深圳幼教一线，王宝婷始终践行“用爱接纳童心，以新赋能成长”的理念，以教学创新与特色育人为核心，诠释“最美教师”的温度。

在教学创新上，她紧跟科技浪潮与社会步伐，打造多元创新课堂。除了以“配音教学”激活语言表达——带领孩子用最新工具为动画、绘本配音，让课堂充满趣味与活力，更在主题项目教学中大胆突破，创设“直播间”项目。让小朋友们化身“小主播”，用简单的直播设备介绍探究成果：有的展示自制图书，有的分享自己美妙的歌声。这一形式不仅点燃孩子的探究热情，更锻炼了表达与逻辑思维，还在集团主题展示中成为示范案例，为幼儿园主题教学创新提供了新思路。

面对无法用语言表达的特殊孩子，她倾注三年耐心：从基础词汇教起，用慢语速、夸张口型引导模仿；孩子有需求时，鼓励其用词语表达，哪怕是模糊发音也及时表扬。如今孩子能主动问好、简单描述想法，家长满是感激。

她成果丰硕：主题项目《蛋蛋奇遇记》更凭借鲜明的探究性、丰富的实践性与突出的教育价值，作为优质教学资源成功入选深圳市二期资源库。论文获各级一、二等奖，公开课入选集团展示。对王宝婷而言，孩子的笑脸与成长，才是最珍贵的荣誉。

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杨艳妮

深圳市罗湖区教工幼教集团金城幼儿园

杨艳妮自2016年8月加入深圳市罗湖区教工幼教集团以来，始终秉持“尊重幼儿兴趣、以操作促学习”的教育理念，坚持以幼儿为本，与幼儿建立平等互动的师幼关系。她常根据幼儿兴趣设计操作式活动，如结合孩子对自然的好奇，开展项目，让幼儿通过触摸、记录等，在动手实践中探索自然知识。

在教育创新上，她紧跟信息技术与AI趋势，将其融入教学与班级管理。例如用AI互动课件设计数学游戏，让幼儿在趣味闯关里理解数概念；借助班级AI成长档案，实时记录幼儿活动瞬间，让家长直观了解孩子在园动态，进一步筑牢平等尊重的家园关系。

她以终身学习要求自己，积极参与市、区级学前教育培训，及时更新教育观念与行为。凭借扎实的专业能力，她多次在罗湖区学前赛事中获一、二等奖，还在市级学前赛事中取得不错成绩，工作期间也多次获评“罗湖区优秀班主任”。作为骨干教师，她常面向园内、集团及区级平台分享个人教育经验与实践方法，将操作式教学思路等传递给同行，助力团队共同成长。

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陈兆琛

深圳市罗湖区教工幼教集团金城幼儿园

陈兆琛是幼儿园二级教师，自2018年8月加入罗湖区教工幼教集团以来，便将对幼教事业的憧憬融入日常，以温柔耐心倾听孩子心声，用温暖陪伴见证成长，成为孩子们信赖的“琛琛老师”。

对待孩子，她始终秉持“尊重”与“包容”原则，坚信每个孩子都是独一无二的个体。她以感恩之心接纳孩子天性，为他们打造“自由探索、自主表达”的成长环境，助力孩子自然发展、释放童真与创造力。

这份专注与付出为她赢得多项荣誉：2022年获评集团优秀教师、罗湖区教育系统优秀教师，坚定育人初心；2023年获罗湖区美誉教师教学基本功大赛音乐组三等奖，彰显扎实专业素养；2024年在深圳市陶行知研究会相关主题评选中斩获特等奖，2025年又获罗湖区万象杯教师教学大赛二等奖，为教育履历添彩。

回望幼教路，她始终认为“困难与挑战都是成长的养分”，并坚信幼儿教师需扎根岗位、坚守初心，勇敢面对考验才能行稳致远。如今，她仍以这份坚守在幼教领域发光发热，守护更多孩子的童年。

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肖彼得

深圳市罗湖区教工幼儿园天韵分园

肖彼得是幼儿园二级教师，从教以来，她始终秉持“用爱倾听每一个孩子心底的声音”的教育理念，在平凡的岗位上默默耕耘，以创新实践和温暖陪伴点亮无数孩童的童年。她坚信，教育不是灌输，而是点燃火焰，因此格外珍视每个孩子的独特性和创造力。

她坚持以儿童为本，用耐心与智慧构建平等、尊重、信任的班级氛围。从心底为孩子着想、帮助孩子，用真诚对待每一位孩子和家长，取得了家长的信任，在2025年获得了家长赠送的锦旗。

从教期间，她先后荣获2020-2021学年集团“优秀教师”、深圳市教育学会2022年度论文征“二等奖”、2023-2024学年集团“优秀班主任”、第十三届全国幼儿教师论文评选活动中“三等奖”、第四届全国幼儿教师教学活动评选“一等奖”、2024-2025学年集团自制教玩具比赛“三等奖”，多次在全国幼儿教师职业技能大赛中获奖，以实际行动诠释着新时代深圳幼儿教师的专业、敬业与乐业，在童心世界书写最美的育人篇章。

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张敏芬

深圳市罗湖区教工幼儿园天韵分园

张敏芬是幼儿园一级教师，她深耕幼教领域多年，始终秉持“以爱育爱，让每个孩子绽放独特光彩”的教育理念，以坚定的信念和不懈的努力赢得了孩子、家长和同事们的广泛赞誉。

她坚信教育是“心”的事业，注重观察每位幼儿的个性与需求，以耐心和智慧引导他们自主探索、快乐成长。她善于营造充满尊重与信任的班级氛围，创新教学方法，将游戏与教育深度融合，实现“寓教于乐”。同时，她积极推动家园共育，与家长形成教育合力，共同支持幼儿成长。

因教育教学成果突出，她于2022年9月荣获“罗湖区优秀教师”称号；2025年5月，带队参加罗湖区妇幼保健院举办“明亮‘视’界、童心同行”主题演讲比赛获一等奖优秀辅导奖；撰写的论文荣获深圳教育学会三等奖，教育叙事《“玉”见你》在书报杯”全国幼儿教师教科研成果征集评选活动荣获二等奖。她以爱心与智慧守护童年，以创新实践静待花开。她是幼儿成长的引路人，在平凡岗位上散发着温暖而坚定的教育光芒。

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钟望娴

深圳市罗湖区鹏兴幼儿园

在罗湖区鹏兴幼儿园，拥有16年教龄的钟望娴，始终秉持“用爱倾听每一个孩子心底的声音”的教育理念，于平凡岗位默默耕耘，以匠心守护童真。

教育实践中，她既是勇于创新的思考者，也是扎实的实践者。她坚信游戏是幼儿最自然的学习方式，巧妙将本土文化、自然教育融入日常：春日带孩子走进自然课堂，在种植区共同播种，观察嫩芽破土，以“生活即教育”引领孩子体验生命奥秘，在心田播下好奇与探索的种子；秋日践行“因材施教”，敏锐捕捉每个孩子的闪光点，记录点滴进步——当内向孩子敢于开口、调皮孩子学会合作，她便视作教育最丰硕的“秋实”。

面对特殊需要儿童，她倾注加倍耐心与智慧，积极联动家长制定个性化支持方案，以专业与爱助力其社会性发展、提升能力。16年来，她屡获认可：获评罗湖区优秀班主任、先进教育工作者，主持区级课题，发表多篇论文并获奖。

她不仅是知识传递者，更是孩子童年里温暖的引路人。她愿永远做“绿叶”与“春雨”，守护童年、静待每一朵独一无二的生命之花灿烂绽放。

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张雁

深圳市罗湖区鹏兴幼儿园

张雁毕业于衡阳师范学院，投身幼教事业已十载，现任幼儿园班主任。她始终以“教天地人事，育生命自觉”为指引，不断精进专业，创新育人实践。

作为班主任，她全心为班级、幼儿及家长服务，主张个性化教育，因材施教。为提升教育实效，她深入学习感觉统合与家庭教育指导知识，并聚焦班本主题活动创新，深耕生成课程探索，践行游戏化、生活化课程，充分激发幼儿自主探索能力。

她始终以专业精进为追求，屡获佳绩：累计斩获各类比赛奖项多次，包括罗湖区特等奖、市级三等奖、学区级一等奖及园级优秀教师等；屡次在论文、教案评选中获奖，涵盖一、二、三等奖项。

她主动与同事交流协作，携手探索教育新路径，以实际行动践行幼教初心，凭借突出的工作表现赢得园所、家长及同行的广泛认可。

策划/统筹：刘丽 孙颖

撰文：叶淑萍