以文铸魂，赋能思政课建设

要坚持以习近平文化思想为引领，将中华优秀传统文化的精神滋养、革命文化的红色基因、社会主义先进文化的时代内涵充分融入教学全过程，奋力开创新时代思政课建设新局面

◎肖海燕（汕头开放大学教师）

◎本文责编／李育蒙

党的二十届四中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》明确提出，要实施新时代立德树人工程，促进思政课堂和社会课堂有效融合。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。习近平总书记高度重视思政课建设，强调要坚持以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，把道理讲深、讲透、讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提升其针对性和吸引力。

文化兴则国运兴，文化强则民族强。习近平文化思想是新时代文化建设的科学指南和根本遵循，蕴含着丰富的思想政治教育资源。有效破解高校思政课面临的如何提升课程吸引力与实效性的时代课题，要坚持以习近平文化思想为引领，将中华优秀传统文化的精神滋养、革命文化的红色基因、社会主义先进文化的时代内涵充分融入教学全过程，奋力开创新时代思政课建设新局面。

构建契合学生需求的思政内容体系

学习往往兼具提升综合素养与服务未来职业发展的双重需求，这也意味着思政课内容建设要立足文化根基，紧扣学生认知规律和专业特点，构建“听得懂、记得住、用得上”的育人内容体系，让文化滋养与价值引领同频共振。

中华优秀传统文化是中华民族的精神标识。高校思政课应结合学生认知特点和专业背景，精准提炼其中与现代社会和职业发展相契合的核心价值理念。围绕家国情怀、诚信敬业、团结协作等主题，深入挖掘其当代意蕴。

革命文化是党和人民在伟大斗争中积淀的宝贵精神财富。面向思维活跃的高校学生，应以“四史”学习为主线，选取具象化、故事化的红色资源，增强教学感染力。如可鼓励学生结合专业背景与职业规划展开交流，探讨如何在未来岗位上传承红色基因，推动红色文化从历史记忆转化为行动自觉。

社会主义先进文化是当代中国发展进步的鲜明写照。思政课应紧密围绕新时代取得的伟大成就和涌现的先进典型，将科技突破、重大工程、模范人物等鲜活素材融入教学。阐释“共同富裕”时，可结合乡村振兴中相关的生动实践。通过案例教学、实地调研、人物访谈等方式，将宏大叙事转化为具体可感的实践指引，帮助学生深刻认识个人发展与国家前途的内在联系，激发立足专业、建功立业的使命感。

创新融合教学模式，促进知行合一

面对线上线下教学融合的发展趋势，思政课必须突破“单一讲授”的传统模式，以“文化叙事为载体、理论阐释为核心、实践体验为目标”，构建多维度融合的教学范式，推动学生从“被动听讲”向“主动参与”转变，实现知行合一的育人目标。

叙事化阐释，促进入脑入心。要改变照本宣科的教学方式，采用“一个文化故事、一个核心观点、一个实践启示”的讲授逻辑，增强理论教学的生动性和感染力。例如，在讲解家国情怀时，通过讲述本专业领域普通人恪尽职守、报效国家的故事，引出“爱国是具体行动”的观点，引导学生思考如何在未来职业中践行爱国精神。在教学形式上，灵活运用情景短剧、微视频、音频故事等载体，提升教学吸引力。

混合式组织，拓展学习时空。要依托线上线下平台优势，构建“线上自主学习+线下集中研讨+社会实践应用”混合教学模式。线上部分，着力建设便捷丰富的学习资源库，开发系列微课程，整合文化机构的数字资源，如图文、音视频、虚拟展馆等；线下部分，侧重开展沉浸式、互动性强的教学活动，建立思政实践基地，组织文化寻访、红色研学等，推动学生将所学理念转化为专业创新、志愿服务、社区参与等具体行动。通过线上线下有机结合，实现思政学习全时空覆盖，并最终落脚于实践应用。

沉浸式互动，激发主体意识。要设计基于学生熟悉场景、融入文化元素的互动环节，运用多样化教学手段，使学生从“听众”变为“主角”。例如，模拟职场中可能遇到的与专业相关的困境，引导学生运用所学进行分析和决策，邀请有经验的校友讲述职业生涯中的坚守与追求。通过营造沉浸式互动氛围，促进学生在参与中思考、在交流中提升，实现知行合一的教学目标。

完善协同育人的支撑保障机制

以文铸魂赋能思政课建设，需要建立稳定有效的保障机制，从师资建设、考核评价、资源整合等方面协同发力，形成全方位、立体化的育人格局，确保文化育人落地见效。

提升师资队伍综合能力。办好思政课，关键在教师。必须着力提升思政教师的文化素养和教学能力，打造一支既懂理论又通文化、既善讲授又会创新的专业化队伍。要组织教师系统学习习近平文化思想，深入研读中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，把握核心要义与时代内涵；要开展“教学能力专项培训”，聚焦叙事化教学、混合式教学、信息化教学等技能，提升教师的课程设计、案例开发、互动引导能力；要建立“传帮带”机制和集体教研制度，发挥骨干教师的引领作用，定期开展教学研讨、案例分享、课程打磨等活动，促进教学水平整体提升。

优化考核评价导向。要改革单一结果导向的考核模式，构建侧重过程参与、文化理解和实践转化的综合评价体系，充分发挥评价的“指挥棒”作用。要注重完善反馈与指导机制，将考核结果与评优激励相结合，充分发挥评价的激励导向功能，引导学生注重学用结合。

搭建校社协同育人平台。思政课建设离不开社会资源的支持，必须打破校园壁垒，构建校社协同育人机制，形成育人合力。要加强与文化场馆、红色教育基地、文旅部门的合作，共建实践教学基地，共同开发教学资源、设计实践活动；要深化与行业企业联动，将企业的实践案例、先进人物事迹融入教学，为学生提供专业实践机会；要拓展资源整合渠道，邀请文化学者、先进模范、时代楷模等走进校园，通过讲座、座谈等形式，分享奋斗故事，拓宽学生视野。

思政课承载着培养具有家国情怀、专业能力和责任担当的时代新人的重要使命，以文铸魂赋能思政课建设，既是深入贯彻习近平文化思想的必然要求，也是落实党的二十届四中全会精神的具体实践。要通过持续创新与不懈努力，引导青年学生从中华优秀传统文化中汲取智慧，从革命文化中传承精神，从社会主义先进文化中凝聚力量，将个人理想融入国家发展大局，在强国建设、民族复兴的伟大征程中奋力书写好青春华章。

【频道来源】南方+客户端理论频道