下载客户端
6月7日，广东2025年高考作文题正式公布，要求考生根据材料写下自己的联想和思考。
今年作文题有什么特点？显示了怎样的命题思路？考生应该从什么角度进行作答？南方+邀请暨南大学文学院中文系副主任郑焕钊进行解读。
“作文题选用了老舍《鼓书艺人》、艾青《我爱这土地》、穆旦《赞美》中的三段材料，分别关涉个体心理、家国情怀与民族意识，引导考生发掘其内在关联并提炼写作主题。”郑焕钊说，深入剖析题目设计理念可发现，三则文学材料蕴含深厚的情感积淀与历史纵深感。
在郑焕钊看来，这三者共同构筑起宏大的家国叙事框架，既凸显个体对民族共同体的责任担当，亦昭示高考命题对青年群体“家国同构”价值观的培育功能，启示青年应超越情感沉溺，主动承担时代赋予的历史使命。
暨南大学中文系副主任郑焕钊
暨南大学中文系副主任郑焕钊
同时，郑焕钊认为，三段材料选用具有代表性的现代文学作品，也是为了唤起考生对中国现代文学精神、文学使命与社会价值的认同，引导考生对“我们为何写作”“文艺如何介入现实”等命题的思考，为考生开拓了广阔的写作空间。
可以从哪些角度进行构思？郑焕钊表示，基于三则材料的共通性，考生可从多重角度构思立意，如表达的力量与困境（言说与沉默）、文艺的社会担当、个体与国家/民族命运的联结、理想主义与现实压力的碰撞交融、如何在困境中坚守理想与责任等。
他还提醒，虽然这些主题赋予考生文体选择的极大弹性，既可撰写议论文（结合时代使命），亦可采用记叙文（可借助事件铺展叙述），甚至可以借散文随笔直抒胸臆，但需要注意，材料本身富有文艺气息，而题目又要求“引发联想与思考”，因而在写作中不能做单纯的情绪抒发，而要深入探究文学与现实、个体与社会、表达与行动之间的深层关联，做到既有文学美感又有思辨深度。
“从总体上看，今年作文题目兼具人文厚度与现实关怀，适度张扬理想主义精神，同时保有开放的写作空间。”郑焕钊说，作文题不仅考查了学生的语言组织与情感表达能力，更深入测评其思想深度与文化素养，充分彰显了语文教育对语言审美能力的要求和新时代“立德树人”的教育目标。
南方+记者 姚昱旸 陈伊纯
订阅后可查看全文(剩余80%)
