月月有主题、季季有亮点！石龙中学“星礼节”构筑成长坐标系

教育是培根铸魂的基石，校园活动是润泽学生的春雨。5月的东莞市石龙中学（下称“石龙中学”），歌声嘹亮，以“青春声浪涌，浩歌颂华章”为主题，该校一年一度的校园合唱节如约而至。

这场视听盛宴不仅是该校美育成果的展示，也是学校五育融合、活动育人的实践。从激情昂扬的合唱到润物无声的心理课堂，从科技创新实践到社团活动个性展示，石龙中学通过“一星三礼六节”的校园活动构筑成长坐标系，为学生搭建全面发展的成长舞台，让他们在活动体验中淬炼精神、拓宽视野，最终成长为眼里有光、心中有爱、肩上有责的时代新人。

以音乐致敬历史，用旋律传承红色基因

5月29日晚，石龙中学第二十一届校园合唱节决赛在学校体育馆上演。作为学校“一星三礼六节”校园文化体系的重要组成部分，该校校园合唱节已走过21载历程。

今年这场汇聚全校师生的艺术盛会，以抗战主题为内核，通过音乐致敬历史，用激昂的旋律传承红色基因。活动现场，12支晋级决赛的队伍精心准备，先后开唱，《保卫黄河》《精忠报国》等经典曲目与《星辰大海》《勇往直前》等时代强音融合，学生们用嘹亮歌声勾勒出“铭记历史-立足当下-奋进未来”的成长图谱。

当高三学子唱响《倔强》与《海阔天空》时，体育馆内荧光如海，全场师生的和声如浪潮翻涌，将对学姐学长的祝福化作最动人的音符。教职工合唱团演绎的《喀秋莎》与《英雄赞歌》，则以刚柔并济的曲风，展现了龙中教师队伍的风采。

这场持续近三小时的音乐盛宴，是石龙中学校园活动体系的写照。从3月宿舍文化节到4月心理健康节、5月合唱节，从10月体育节到11月校园读书节、12月科技艺术节……石龙中学“六节”贯穿全年，形成了月月有主题、季季有亮点的校园文化生态。

以连续举办30届的科技艺术节为例，三十余项活动打破学科壁垒——水火箭项目融合力学原理，摄影展渗透美学教育，心理游园会则融入情绪管理知识，真正实现了科学思维与艺术表达的跨界融合。

已经举办10届的读书节，通过“古典诗词过级会试+冠军争霸赛”等创新形式，让传统文化在青年学子中焕发新生，在学校厚重的办学历史中擦亮书香校园品牌。

“一星”即“龙中之星”评选，通过评选、表彰品学兼优、出类拔萃的优秀学生，在全校形成浓厚的追求卓越氛围。在“三礼”仪式教育中，2月与9月的开学典礼突出以榜样力量激励学生成长，开启新征程；成人礼通过鸣放礼炮、穿越成人门、互换信件等庄重环节，让高三学子在家长与老师的见证下完成公民意识的精神蝶变；毕业典礼则通过校长授证、师生寄语、文艺展演的组合，让毕业生在充满仪式感中阔别高中生涯，勉励他们继续追梦。

这些仪式如同成长路上的坐标，将“责任、感恩、理想”等价值观浸润于学生心灵，让每一个节点都成为学生拔节成长的契机。同时，也凝聚成石龙中学校园文化的一部分，在一届届学子的青春记忆中刻下烙印，助力他们奔向更广阔的天地。

从心理浸润到课程赋能，实现全员育人

翻开石龙中学的育人图谱，“活动育人”并非孤立存在，而是与管理育人、心理育人、课程育人形成协同共振的生态系统。

学校通过班主任专业能力比赛、德育沙龙等平台，打造了一支懂教育规律、有育人情怀的班主任队伍，他们既是班级管理的掌舵者，更是学生成长的引路人。比如，在合唱节等活动筹备期间，许多班主任主动参与到活动策划、组织、开展等环节，用实际行动诠释“全员育人”的理念。

作为广东省心理健康教育特色学校，石龙中学还构建了“课程+活动+社团”三位一体的心理育人模式。不仅实现心理课覆盖全员，并依托心理健康教育中心开展形式多样、开放多元的心理活动，成立“心灵部落”心理社团、设置班级心理委员。学校“心理育人成果”还斩获东莞市首届中小学德育成果展示优秀奖（最高奖）。

在课程建设方面，石龙中学构建了“基础课程+校本课程+慕课”的立体化课程体系，85门线下校本课程涵盖机器人编程等多元领域，33门莞易学线上慕课打破时空限制，让学生随时随地触摸知识边界。正如学校科技艺术节上，既能看到学生水火箭射远比拼，也能欣赏到现场挥毫的书法作品，还能聆听校园十大歌手的歌喉，不同兴趣禀赋的学生都能找到属于自己的舞台。

值得关注的是，6月1日，在2025年东莞市美育模块课程展示活动中，由该校音乐教师吴云帆指导的合唱曲目《世界赠予我的》惊艳开场，充分展现了石龙中学师生昂扬向上的精神风貌，也为该校“以美育人、以文化人”的育人实践写下生动注脚。

在“一星三礼六节”的校园文化及活动框架下，石龙中学正以“活动”为画笔，在“敏行教育”的画布上勾勒出立体丰盈的育人图景。对学生来说，每一场活动，都是一次心灵的对话；每一次参与，都是一次成长的蝶变。

当青春的声浪与时代的华章共振，龙中学子正以自信、阳光、担当的姿态，在活动中锻造适应未来的品格与能力，让校园成为滋养生命、放飞梦想的精神家园。

采写：南方+记者 黄婷

东莞市石龙中学供图