下载客户端
清晨，盐田的一间电子制造车间内，生产线已经启动。来自广西乐业县的蒲添慰站在工位前，熟练地完成设备调试，与同事交流当天的生产安排。几年前，他还在大山深处为前途迷茫；如今，他已成长为企业制造部的一名骨干员工。
“我以前很焦虑，不知道路在哪里。现在心态稳了，也敢想敢拼。”蒲添慰说。
改变，发生在他走进盐田“政校企”合作订单班的那一年。
探索“政校企”合作就业帮扶模式
2021年，蒲添慰成为首批“政校企”合作安科讯订单班学员。那一年，他从乐业县走出大山，接受桂林技师学院及安科讯工学交替培养。课堂上学习专业课程，实训中跟随企业导师操作设备，学习与生产交替进行，让他逐渐找到了方向。2023年，他进入深圳市安科讯电子制造有限公司实习，很快适应了生产一线的节奏。
一年时间里，蒲添慰从一名普通学员成长为制造部的核心力量，并升任组长，薪资也随之上涨，“达到了每个月八九千元”。2024年，他被评为“盐田区潜力型工匠”，并作为青年工匠代表在盐田区优秀工匠表彰大会上发言。
蒲添慰在盐田区2024年“深圳工匠活动周”活动上发言
蒲添慰在盐田区2024年“深圳工匠活动周”活动上发言
蒲添慰的成长，并非偶然。
自2016年起，盐田区持续对口帮扶广西百色市乐业县、凌云县，深入开展东西部协作。早期，协作主要通过招聘会等方式促进劳务输出，但受制于技能不足、人岗不匹配，效果并不理想。
如何让更多来自西部地区的青年“走得稳、留得住、发展好”？在盐田区与乐业县、凌云县党委政府的协同推动下，盐田区人力资源局立足实际，探索出一条新的路径——“政校企”合作就业帮扶模式。
“订单式”培养、“定向式”输送
在“政校企”合作就业帮扶模式中，围绕青年“学什么、怎么学、学成后去哪儿”的问题，政府、学校、企业各司其职、协同发力：盐田区人力资源局成立专项工作组，贯通招生、培养、实习、就业全过程；合作院校实施“订单式”招生，为“两后生”（即农村初中、高中毕业后未继续升学的学生）量身定制产教融合学习计划；企业深度参与培养环节，提供实习就业机会，合格者100%录用。
“乐业籍”安科讯订单班学生实习欢迎仪式暨就业帮扶基地授牌仪式
“乐业籍”安科讯订单班学生实习欢迎仪式暨就业帮扶基地授牌仪式
培养是否有效，要看青年能否在岗位上“站得住”。为此，盐田区人力资源局主导制定“量体裁衣式”培养计划，推动院校与企业联合研发课程，深入生产一线对接岗位需求；同时精准引入职业生涯规划培训课程和资深导师进校园指导，帮助学生认清就业方向、明确发展目标，实现从学习到就业的顺畅衔接。
课堂之外，企业为学生提供丰富的实践机会，每三年至少两次顶岗实习，帮助学生提前适应企业环境和管理模式。学习、实训、就业紧密衔接，让青年在毕业前就具备“上岗即用”的能力。
盐田区主要领导分享《政校企协作：中国东西部职教扶贫的盐田实践》
盐田区主要领导分享《政校企协作：中国东西部职教扶贫的盐田实践》
自2020年以来，“政校企”合作就业帮扶模式帮助669名“两后生”入学合作院校，524名学生成功进入企业实习和就业。与此同时，辖区企业通过定向用工年均节省招用工成本70万元到100万元，而技能就业带动家庭稳定，进一步巩固脱贫攻坚成果，推动乡村振兴，真正实现了个人发展、企业用工与社会效益的多方共赢。
打造粤桂协作品牌工程
随着实践不断深化，盐田区将“政校企”合作就业帮扶模式打造成为粤桂协作的品牌工程，逐步形成可复制推广的经验和做法。这一模式先后在广西多地推广应用。同时，围绕落实广东省“百千万工程”，盐田区在潮州市饶平县因地制宜开展“政校企”合作，推动校企对接和学生实习常态化开展，为区域协同发展持续注入动力。
深圳盐田区“政校企”合作就业帮扶案例入选第六届全球减贫案例征集活动获奖案例名单
深圳盐田区“政校企”合作就业帮扶案例入选第六届全球减贫案例征集活动获奖案例名单
不久前，在北京举行的2025全球减贫伙伴研讨会上，《政校企协作：中国东西部职教扶贫的盐田实践——深圳市盐田区“政校企”就业帮扶案例》成功入选第六届全球减贫案例征集活动获奖案例名单。
来源：深圳乡村振兴
订阅后可查看全文(剩余80%)
