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“我们用这把小刀，把雪域高原的雪山、岭南大大的榕树，还有海边白色的浪花，都请到了版画上。”聚光灯下，女孩的声音清澈如山泉。“老师告诉我们，每一刀都要认真地刻，就像和很远很远的小朋友说悄悄话。”中山市南朗街道中心幼儿园大二班易栩柠说道。
画作连接的三处地点，在这个秋日相遇。十月末的岐江畔，风里还带着夏末的暖意，10月29日，一场名为“雪域・岭南・滨海童印”的版画展正在此举行。中山、林芝、惠东三地的孩子们，用他们稚嫩却真诚的刀笔，完成了一次跨越山海的艺术对话。
雪域・岭南・滨海童印——中山、林芝、惠东三地幼儿版画联展。 南方+ 苏芷妍 拍摄
雪域・岭南・滨海童印——中山、林芝、惠东三地幼儿版画联展。 南方+ 苏芷妍 拍摄
山海相逢
展厅内，柔和的灯光如水般流淌，洒在百余幅版画上。精美繁复的藏族服饰、古韵悠长的崖口飘色、蔚蓝迷人的惠东海龟湾——三地的风景人文，在这一刻相聚。
几个孩子围在桌前，小手推动滚筒，为木板刷上油墨。空气中弥漫着淡淡的油墨香，与孩子们的欢笑声交织。这一刻，雪域高原的晨曦仿佛遇见了岭南大地的榕荫，滨海浪花轻吻着千年香山的石板。
几个孩子围在桌前，小手推动滚筒，为木板刷上油墨。 南方+ 苏芷妍 拍摄
几个孩子围在桌前，小手推动滚筒，为木板刷上油墨。 南方+ 苏芷妍 拍摄
“来对了！”教育部第六届艺术教育委员会委员周凤甫站在画作前，难掩激动。为了这场展览，他特意搭乘昨晚十点的航班从上海赶来。此刻，他正俯身细看一幅林芝孩子的作品——粗犷的线条勾勒出雪山的轮廓，那种未经雕琢的质朴让人动容。
“透过这些画作，我感受到了雪域的清冽，听到了海边的涛声，触摸到了岭南林木的茂盛。”他说，“这里展现了辽阔的场域、宏伟的自然和丰厚的人文。”
南朗街道中心幼儿园园长王维穿梭在展厅中，不时为观众讲解作品背后的故事。从2020年12月起，她所在的幼儿园与西藏林芝市幼儿园、惠东县实验幼儿园结对帮扶，以版画为纽带，连接起三地的孩子们。
“版画这门古老技艺，犹如涓涓细流，浸润着每颗童心。”王维说。孩子们拓印的不只是图案，更是对天地万物的初识。林芝的雪峰映着格桑花的灿烂，惠东的碧波荡漾着渔歌的悠扬，中山的骑楼定格了时光的剪影——这些都在孩子们的画作中被永恒封存。
部分画作被制作成明信片等文创产品。 南方+ 苏芷妍 拍摄
部分画作被制作成明信片等文创产品。 南方+ 苏芷妍 拍摄
油墨中的美育嬗变
“我们园里有574名孩子，来自7个民族，但只有一名美术老师。”西藏林芝市幼儿园园长巴宗站在林芝孩子们的画作前，这些作品经历了漫长的旅途才抵达中山，部分画作在运输途中受损，但近三十幅最终完好展出。
展厅里，153幅精选作品悬挂在墙上。 南方+ 苏芷妍 拍摄
展厅里，153幅精选作品悬挂在墙上。 南方+ 苏芷妍 拍摄
巴宗回忆起几年来结对帮扶的情形：“中山的美术老师经常来到我们幼儿园，不仅教孩子们，更为我们培养了一批老师。现在，我们18个班级的老师，基本都掌握了版画教学能力。”
王维同样深有感触，多年来，她致力于将艺术教育融入幼儿日常，研发的“幼儿生活化美术”特色课程涵盖了版画、陶艺、水墨画等内容。
“结对帮扶开展以来，林芝和惠东幼儿园的版画教学实现了从无到有。”王维说，“美育同样也反哺了老师和孩子们，让他们通过画作，看到了祖国的壮阔山河。”
展厅里，153幅精选作品悬挂在墙上，它们是从400多幅作品中精选出来的。王维表示，中山的作品细腻动人，惠东的作品明亮鲜活，林芝的作品浑厚神秘。这些风格各异的画作汇聚一堂，本身就是一个生动的大美育课堂。
现场参观群众。 南方+ 苏芷妍 拍摄
现场参观群众。 南方+ 苏芷妍 拍摄
版画，这一传统艺术，在三地孩子的童真童趣中焕发新生。几年来，南朗街道中心幼儿园通过线上课程共享、骨干教师驻点指导、版画材料定向支援等方式，助力两所幼儿园逐步构建起系统化的版画教学体系。但收获是相互的——中山的孩子们通过这些画作，认识了雪域的雄浑、海洋的壮阔；林芝和惠东的孩子们，则学会了用新的方式表达自己对世界的认知。
南朗街道办事处副主任吴慧祺表示，“本次联展，不仅是童心与艺术交融的视觉盛宴，更是三地幼教合作从‘单向帮扶’迈向‘双向共赢’的重要标志。”
采写：南方+记者 苏芷妍
通讯员 杨静
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