家庭教育“热点问答”第54期|AI时代，我们该培养怎样的孩子？

家庭教育“热点问答”系列

有句话说“孩子总是伴随着问题一路成长”，这些所谓的“问题”，有时会让家长为之烦恼；然而，如果家长能正确看待、智慧应对，这些“问题”也是孩子健康成长的美好见证、增进亲子关系的良好契机。

接下来，珠海市家庭教育指导服务中心各试点学校将贯彻落实市政府的要求，针对家长们关心的家庭教育、家校共育热点问题，通过“家长分享”“学校解答”“专家观点”三个版块，为家长答疑解惑，帮助家长掌握科学的教育理念和方法，助力孩子健康快乐成长。

本期提问

AI时代，我们该培养怎样的孩子？

家长分享

香洲区南屏实验小学 三（4）班 梁栩烽家长

在科技飞速发展的今天，机器已开始作诗画画、解题编程。我作为一名普通家长，时常在思索，在这个AI主导的时代，究竟该培养怎样的孩子，才能让他们在未来的社会中立足、发光。

首先，作为家长应注重激发孩子的创造力和想象力。尽管AI可以生成精致的图画和文字，但孩子的成长不该被预设框架所限。他们的随手涂鸦、奇思妙想，正是独立精神的萌芽。我们家长要做的，不是拿AI结果作标准，而是在陪伴中鼓励孩子自由表达，尊重他们独特的视角和想法。

其次，家庭是孩子批判性思维的第一课堂。面对信息过载的时代，父母的引导尤为关键。当孩子在网络上接触到新奇事物时，我们要鼓励他们提出疑问、寻找依据、进行判断。与其急于纠正，不如一起探究，这样的过程本身就是思维训练。

最后，作为家长要重视孩子的沟通与合作能力。AI无法替代真实的人际互动。我们作为家长要通过日常交流、亲子游戏、家庭会议等方式，让孩子学会表达自我、倾听他人，从中获得被理解的经验，也习得如何与他人建立健康关系。

家庭教育的本质，是以爱和信任为土壤，让孩子在理解中成长，在支持中自信。我们培养的，不是“对抗AI”的工具型人才，而是拥有健全人格、丰盈内心与独立判断力的完整个体。

教师分享

香洲区南屏实验小学 李意琪老师

在AI加速渗透教育场景的背景下，家庭教育面临新的挑战与机遇。我们不应仅关注技术的效率，而应回归教育本质，从人出发，关注孩子的全面成长。

首先，家庭应引导孩子合理运用AI，成为学习的主人。

不同年龄阶段的孩子对AI的理解与需求不同。低龄儿童可以通过AI科普激发好奇心；小学阶段的孩子可在家长陪伴下借助AI整理错题、搜索资料；而对青少年而言，家庭是讨论技术伦理与社会影响的重要场域。父母的参与不仅能帮助孩子提升判断力，还可以深化亲子沟通。

其次，要关注孩子内在的成长力，如创造力与适应力的培养。

AI虽能高效生成内容，但无法替代孩子的真实体验与探索。家庭中，应鼓励孩子自由创作、主动提问，并通过亲身参与的活动激发其想象力与求知欲。同时，面对不确定的未来，孩子的适应力比技能更关键。带孩子走进自然、展览、社会实践，是唤醒终身学习意识的重要方式。

最后，家庭教育应始终关注孩子的情感价值观和人格养成。

AI无法给予共情与理解，而这恰恰是孩子成长的核心。家长要用真实的倾听回应孩子的情绪，引导其在与人的互动中学会换位思考、表达感受。只有内在稳固、有温度的孩子，才能在技术浪潮中不被裹挟，坚定前行。

教育不能丢掉人文底色。家庭，是孩子心灵养育的第一站。在AI时代，更要以人性之光，照亮成长之路。

专家分享

北京师范大学二级教授、京师特聘岗领军教授 伍新春

人工智能正在重塑我们的世界，也默默影响着孩子的成长轨迹。但无论技术如何强大，都无法替代人类所独有的感受力、理解力与创造力。

一、培养孩子“问”的能力，而不仅是“答”的能力

人工智能可以迅速给出答案，但是无法主动提出真正有深度的问题。作为家长或教育者，我们能够从日常对话入手，尝试用“你是怎么想的？”“为什么你会这样觉得？”等问题，引导孩子发现生活中的疑问。能主动提问的孩子，往往更具独立思维和学习深度。

二、用真挚的情感滋养孩子的内心

人工智能可以模仿人类的语气，却难以真正理解孩子内心的情绪。孩子的情感成长，需要来自成人世界的陪伴与回应。尤其在迷茫、沮丧或喜悦时，父母的陪伴是他们情感成长的依靠。感受过理解与关爱的孩子，更懂得传递温暖。

三、帮助孩子建立稳定的自我价值感

在分数、排名与点赞主导的时代，孩子容易被外界标准定义。但真正的韧性来自内在的自我认同。我们应鼓励他们关注过程和努力，让孩子知道：被爱并非因为成绩优秀，而是因为他们本身值得珍惜。

在这个由技术织就的新时代，我们要做的不是催促孩子奔跑，而是教会他们如何在信息的浪潮中，坚定、柔和地前行。

来源：珠海市教育局思政与宣传科、香洲区南屏实验小学