下载客户端
助跑、起跳、腾空、过杆、落地……动作一气呵成。在日前举办的第23届全国大学生田径锦标赛中，广东理工学院田径队队员李湘薇勇夺女子甲组跳高冠军，站上国家级赛事最高领奖台，为学校赢得荣誉。
在第23届全国大学生田径锦标赛中，广东理工学院田径队队员李湘薇勇夺女子甲组跳高冠军。 受访者 供图
在第23届全国大学生田径锦标赛中，广东理工学院田径队队员李湘薇勇夺女子甲组跳高冠军。 受访者 供图
“成绩不仅是对我能力的肯定，也让我更坚信付出终有回报！感谢学校的技术指导及心理辅导，让我战胜困难。伤病和挫折只是暂时的，坚持和热爱才是永恒的。”赛后，李湘薇在接受南方+记者采访时表示。
这一耀眼成绩的背后，是广东理工学院“以体育人，竞赛树人”理念在体育教学中的映照。2020年-2024年，该校参加省级及以上比赛获前八名合计超2200项，年度获奖数从2020年的172项，跃升至2024年的842项，走出一条“以体育人，竞赛树人”的特色发展路径。
该校现有超13.3万平方米的体育场地（馆）。 受访者 供图
该校现有超13.3万平方米的体育场地（馆）。 受访者 供图
获奖数2200+！
体育赛事多点开花
近年来，该校在省级、国家级多项体育赛事中多点开花，成绩斐然——
该校在第23届中国大学生游泳锦标赛中夺得3金11银8铜；在第19届中国大学生跆拳道锦标赛（总决赛）中获3金3铜；在2025年全国蹼泳冠军赛中获2金4银4铜；在第十八届中国大学生体育舞蹈锦标赛获3银1铜；在2025年全国跳绳联赛（浙江兰溪站）获6金8银2铜……
该校在2025年全国跳绳联赛（浙江兰溪站）获6金8银2铜。 受访者 供图
该校在2025年全国跳绳联赛（浙江兰溪站）获6金8银2铜。 受访者 供图
一连串闪亮的成绩单背后，是该校“以体育人，竞赛树人”理念的深入实践。
该校以立德树人为根本，坚持健康第一的教育理念，突破了传统体育教学中，将教学、训练和竞赛孤立开展的模式，创新打造了“学练赛育”一体化体育教学模式，构建了“以体育体—以体育人—以体育心—以体育智”的育人体系，帮助学生在体育锻炼和竞赛中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
9000+平方米体育新馆即将上线！
全方位保障筑牢育人根基
眼下即将迎来开学季。该校迎接的不仅是新一批朝气蓬勃的年轻面孔，还有即将建成的翔中体育馆。
“我校高要校区新建的翔中体育馆将于今年9月投入使用，建筑总面积超9000平方米，一到四层分别用于体测，体操和瑜伽等操类运动，武术、散打、跆拳道等武术类运动，及羽毛球等运动项目的实践教学，为学生提供良好的体育场地及设备。”该校体育学院副院长杨波告诉南方+记者。
该校高要校区新建的翔中体育馆将于今年9月投入使用，建筑总面积超9000平米。南方+ 刘舜欣 摄
该校高要校区新建的翔中体育馆将于今年9月投入使用，建筑总面积超9000平米。南方+ 刘舜欣 摄
走进翔中体育馆的四层，10片偌大的崭新羽毛球场映入眼帘，“这些场地、设施为我校体育教学、竞赛训练、课余活动开展提供了坚实保障，有了这些场地设施，学生的训练态度将更积极，带队老师的热情也将提升。下一步，还将建设伸缩看台等设备，筹备举办更多省市级赛事。”杨波说。
该校翔中体育馆四层打造了10片羽毛球场。南方+ 刘舜欣 摄
该校翔中体育馆四层打造了10片羽毛球场。南方+ 刘舜欣 摄
目前，该校拥有超13.3万平方米的体育场地（馆），拥有篮球馆、羽毛球馆、游泳馆、跆拳道室等室内场馆，及田径场、足球场、网球场、匹克球场、排球场等室外场地。
在师资方面，该校体育学院现有专任教师94名，硕士及以上学历占96.81%，现有博士8名，满足体育教学多元化需求。同时，组建了一支涉及25个竞赛项目的教练员团队，保障学校体育训练与竞赛工作有序进行。
“我们在赛前为学生提供战术指导、规则研究及心理辅导，赛中提供临场指导与战术调整，并带领学生赛后总结，为学生们提供全方位、全流程的指导和帮助。”该校体育学院教师、跆拳道队教练彭志刚表示。
该校在第19届中国大学生跆拳道锦标赛（总决赛）中获3金3铜。 受访者 供图
该校在第19届中国大学生跆拳道锦标赛（总决赛）中获3金3铜。 受访者 供图
创新“学练赛育”教学模式
实现从“育体”到“育人”升级
该校在体育教学中，不但注重学生体能与技能的锻炼，更注重道德品质、职业素养、团队合作等综合素质的培养。
在优化课程设置上，该校开设了20门涵盖传统运动项目和新兴运动项目的体育课程，实现每名学生至少掌握1-2项运动技能的目标。
“我校不断把竞技体育中的新兴项目、与奥运会接轨、更受年轻人喜爱的项目融入体育课程，吸引更多年轻人参与到项目中，提升学生的积极性。”杨波介绍。
该校拥有游泳馆、篮球馆等室内场馆及田径场、足球场、匹克球场等室外场地。 受访者 供图
该校拥有游泳馆、篮球馆等室内场馆及田径场、足球场、匹克球场等室外场地。 受访者 供图
“以体育人，竞赛树人”的理念如何贯穿于人才培养中？ 该校创新打造的“学练赛育”一体化教学模式正是关键。
“传统的体育教学中，更多是教会学生某项技能，容易出现‘学生喜欢体育，但不爱上体育课’的状况，因此，我校把这种传统的技能传授升级为运动技战术、体育品德、体育精神的全面学习，并以比赛检验学习成果，形成‘学练赛’的过程，实现体育教学的育人价值追求。”杨波表示。
该校把教学作为基础，训练作为提升手段，竞赛作为检验环节，形成有机的整体。学生在学习理论知识和技能后，通过针对性训练加以巩固，在竞赛中实践运用，实现体育技能的高效转化，将竞赛元素全面融入教学。
校园一角。 受访者 供图
校园一角。 受访者 供图
在“学练赛育”的重点环节——竞赛上，该校通过搭建赛事矩阵，构建了“班级-院级-校级-省级-国家级”五级竞赛体系，在校内以班级赛、院系赛、校级联赛为基础，选拔优秀运动员组建校队，并通过省级体育竞赛锤炼队伍，再推送至全国性赛事，形成“层层递进、以赛促练”的良性循环。
“学练赛育的模式对我校选拔体育人才也很有帮助，竞赛往往能精准选拔出优质的体育苗子。”该校体育学院副院长王群英告诉记者。
2024年，该校共举办校内赛事20余项，为高水平竞赛储备人才，同时积极承办省级体育竞赛。自2020年来，连续5年承办广东大学生篮球联赛，不断提升学校赛事组织、后勤保障等水平。
2024年11月，广东省第24届大学生篮球联赛在广东理工学院火热开赛。 受访者 供图
2024年11月，广东省第24届大学生篮球联赛在广东理工学院火热开赛。 受访者 供图
“以体育人，竞赛树人”理念早已贯穿该校体育教学全流程，并内化为学生的优良品质。该校23级交通运输专业的何漪婷，在第19届中国大学生跆拳道锦标赛（总决赛）获甲组混双高阶品势冠军，她表示，“竞技体育不仅是技术的比拼，更是意志力的较量，每一次训练的坚持、教练的指导、队友的激励，都凝聚成了奖牌的分量。”
“在体育竞赛中，学生面临胜负考验能学会正确看待成败；团队竞赛能增强学生团队协作与沟通能力；严格的竞赛规能培养学生的规则和诚信意识，实现从‘育体’到‘育人’的转变。”王群英说。
打破“以体育人”边界
体育实践场从课堂走向社会
在“以体育人，竞赛树人”理念指引下，该校积极打破校园边界，构建了多元协同的育人平台，将体育实践场域从课堂、校园延伸至社会，让学生在更广阔的空间接受体育熏陶。
“我校自2014年起举办第一届篮球联赛，目前已形成重要体育品牌，单届赛事在某网络平台赛事累计热度超300万，成为该平台千校联盟历史上第一个联赛热度突破百万的赛事。学校还邀请NBA球星、社会知名球队到校开展比赛、技术交流，营造良好的体育文化与氛围。”杨波介绍。
该校篮球馆。 受访者 供图
该校篮球馆。 受访者 供图
该校还积极拓展校外联动，学校体育学院与中国澳门匹克球体育总会共建了匹克球训练基地，为香港、澳门、肇庆三地开展匹克球交流与合作创建良好平台。
在广东理工学院，体育的力量早已超越赛场，成为学生塑造人格、启迪智慧、滋养心灵的途径。
“下一步，我校将持续推进‘以体育人，竞赛树人’模式，完善‘学练赛育’一体化教学模式，通过德育与体育融合，让更多学生参与其中。此外，要构建完善的校内竞赛体系，做到‘周周有活动，月月有赛事’，不断提升体育教学的信息化、智能化水平，推动我校体育教学稳步推进，为地区发展做出更大贡献。”该校相关负责人表示。
南方+记者 刘舜欣
通讯员 赵洁宜
图片由广东理工学院提供（署名除外）
订阅后可查看全文(剩余80%)
