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8月28日，在广东高州中学2025年秋季学期开学工作会议上，宣布了赵军任学校党委书记、文远金任学校校长的决定。
履职首日，赵军便以广州二中校训“抱朴含真，执几养正”为核心理念，作了题为《好好办好一所有影响力的县域高中》的新学期工作部署，将广州二中的先进办学思想融入高州中学的发展，为新学期工作谋篇布局、凝心聚力。
广东高州中学党委书记赵军作新学期工作部署。
广东高州中学党委书记赵军作新学期工作部署。
这次人事调整是落实广东省“百县千镇万村高质量发展工程”教育行动和广高两校托管帮扶合作的关键举措，标志着广州二中与广东高州中学的深度结对进入全新阶段。
融入式帮扶促全面提升
自2024年底广东省“百千万工程”教育行动开展以来，作为省首批新型城镇化试点县（市）普通高中托管帮扶项目，广州二中通过组团式融入式帮扶，助推高州中学实现教育质量、管理水平、教师素质和学生综合素质的全面提升。
与以往教育帮扶不同，托管帮扶是“书记（校长）+管理和教学骨干”的团队进入后发地区学校，在当地党委政府和教育部门支持下，接管后发地区学校教学管理，较此前帮扶力度更大。
今年春季开学以来，广州二中与广东高州中学开展了一系列托管帮扶活动，发挥广州优质教育资源辐射带动作用，多维度推动帮扶工作落地见效，助推高州教育高质量发展。
广东高州中学数学科组教师与广州市第二中学数学科组教师交流学习。
广东高州中学数学科组教师与广州市第二中学数学科组教师交流学习。
在管理提升方面，广州二中派出5人管理团队进驻广东高州中学，担任学校重要管理岗位，全面参与学校治理。广州二中校领导亲自担任托管帮扶领导小组组长，指导广东高州中学有机融合广州二中先进办学理念与本地优秀传统，显著提升学校管理水平。
在师资建设方面，广州市教育局选派9名优秀教师组成帮扶团队，深入教学一线任教，带动学科组建设，推动教研活动提质增效。广州二中还组建专家顾问团队，每月到校开展督导工作；组织科组长到广东高州中学听课研讨，进行精准把脉。
在教师培训方面，广州二中累计接收高州中学60人次骨干教师短期跟岗学习。2025年秋季学期开始每学年安排9名高考学科教师全程跟岗执教。暑假期间，组织高三备课组长参加二中高三研讨会，选派骨干教师参与教育集团年会，全方位提升教师专业发展水平。
在课程建设方面，引入广州二中优质科普教育课程，拓展学生知识视野，全面提升学生综合素质。
两校开展托管帮扶交流研讨。
两校开展托管帮扶交流研讨。
发挥“龙头”作用，带动县域高中协同发展
今年5月，在广东省基础教育工作会议上，广东高州中学作为茂名市县域高中发展典型代表作经验分享。广东高州中学副校长陈文裕介绍，自结对托管以来，广州市教育局组建了以广州二中为核心的14人专家团队驻校任教，实施“一带三”示范引领机制；专家团队通过听课调研、教学诊断，为学校提供精准改进建议；广东高州中学已分批派教师赴广州二中跟岗学习；联合开展了高考备考会、新教师培训、学校骨干年会，系列化教师培训和学生交流活动持续推进，有效促进了教育教学理念更新与办学质量提升。
广东高州中学作为茂名市县域高中发展典型代表在会上作经验分享。
广东高州中学作为茂名市县域高中发展典型代表在会上作经验分享。
广州二中托管帮扶广东高州中学，持续推进课堂教学研究，致力课堂提质，从“教为中心”向“学为中心”的育人方式转型。
通过重构教学组织方式，广东高州中学给予学生更多自主空间，推动学习方式由被动接受向主动探究转变。在教学实施层面，学校强化集体教研，推行“精准备课-精选内容-精讲精练”的教学范式，注重思维启发性教学，减少机械式刷题，切实推动提质增效。这一转变使课堂质量显著提升，教学方式从注重知识传授转向关注思维培养。
高州是拥有13所普通高中3.6万名在校生的教育大县，广东高州中学发挥国家级示范性普通高中的“龙头”作用，带动县域高中协同发展。
广东高州中学校园。
广东高州中学校园。
此前，赵军任广州二中托管帮扶团队负责人。他说，“广东高州中学将以此次托管帮扶为契机，凝心聚力，提升办学质量，打造县域高中高质量发展示范校，辐射带动周边学校高质量发展。”
赵军介绍，下一步将完善学校的管理体制，加强学校的干部队伍建设及后备人才培养。加强学科组建设，营造教研气氛推动教学研究。组织教师深入学习新课程标准，落实课程标准要求，提升课堂教学质量。切实推广阅读课程，引进综合实践课程，全方位提升学生的综合素质。
撰文：叶洁
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