3×8与8×3，能简单判对错吗？

文 | 默达

一道二年级的数学题最近引发了不少家长和老师的争议。对“3个盘子每盘8个水果”列式，许多人觉得3×8和8×3都对，但也有人坚持认为按照当下的课程规范，应该列式为8×3。

从结果来看，二者并无差别，但从过程来看，乘法确实要区分“数量”与“份数”之间的关系。老师强调“量在前，份数在后”，并指出“便于之后学习除法”，有其道理。

但说到底，每个数字代表什么含义，不该只是生硬地规定、机械地记忆。

严谨是数学的学科语言，生活同样是数学的学习园地。与其简单地为两个算式判对错，倒不如借此机会引导孩子进行探索性学习。

比如，3个盘子8个水果与8个盘子3个水果，放在一起一样多，进而探索其中的交换律；再比如，引导孩子为每个数量加上单位，让计算过程具象化；考题也可改成问答填空的格式，而非简单列式。

让思考贯穿全过程，莫让严谨变成狭隘。