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▲ （IC photo / 图）
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如果学生都被教育要无条件服从老师的管教，那他们就会逐渐失去自我。如有的学校违背教育规律制定作息规定，限制学生上厕所、吃饭的时间，这对学生身心健康产生很大的负面影响。而要遏制这些违规办学行为，除了家长监督、监管部门监管外，还需要学生有维护自身权利的意识，这也可从根本上杜绝“奇葩校规”。
本文首发于南方周末 未经授权 不得转载
文｜熊丙奇
责任编辑｜辛省志
据大风新闻报道，近日，重庆市江津区某小学的一则传闻闹得沸沸扬扬：有家长反映，学校校长在课间操时间当众宣布，为防止下水道堵塞，学生上厕所不许带纸。更让人揪心的是，有孩子为了避免上厕所，居然连午饭都不吃了。
对此，2026年3月17日，重庆市江津区教育委员会发布情况通报称，经核查，网传情况不属实，该学校未发生“禁止学生带纸如厕”的情况。2025年11月至12月，学校厕所多次堵塞，维修疏浚时发现部分管道被杂物堵塞。因此，对学生进行了文明如厕的提醒，呼吁勿将无关物品带入厕所，以免造成堵塞。导致误读误解，学校对此表示歉意。该学校已再次进行教育引导，并增加了入厕区域垃圾桶数量，全力营造文明整洁的校园环境。
不得不说，上厕所不准带厕纸，确实可能是“以讹传讹”的误会。学校管理再没有人性，也不大可能禁止学生上厕所带厕纸。不带厕纸怎么大便？此事因误读误解成为“新闻”，折射出家校沟通失灵以及对学生的说理教育缺失。家长只需向校方求证，就可知道孩子说的是不是真的；对于明显反人性的“校规”，家长要引导孩子去质疑、反对，培养孩子的说理能力。
从媒体的报道看，对于孩子反映校长在课间操时间宣布上厕所不准带厕纸的规定，家长都是问自己的孩子，而没有向校长、老师求证，就发帖质疑。对于这么不符人性的规定，家长“震惊之余”不应该第一时间向校长、老师求证吗？这也反映了家校之间的不信任。一些家长认为，即使向校方求证，他们肯定会否认，但自己的孩子确实不敢带厕纸去厕所了。
不准孩子上厕所带纸，如果真有这样的规定，其荒谬性不值一驳，家长完全有理由要求学校取消这样的规定，学校也不可能强推这样的荒谬规定——这不是禁止学生在学校上厕所大便吗？
该校校长很可能在课间操时间，针对下水道堵塞问题，教育学生要文明如厕，不要把很多纸扔到下水道，但被部分学生理解为上厕所不准带纸，并为了减少上厕所，就不吃饭或忍着。如果这是真的，反映出孩子是缺乏质疑、说理精神的。媒体报道提到，有家长说，“我给娃儿说，不合理的校规可以不遵守”“我叫娃儿带纸如厕，如果有问题，学校可给家长讲道理”。这相比告诉孩子什么“校规”都要执行，是进步，但还是不够的，家长应该告诉孩子，对于明显不合理的“校规”，要据理力争，向校长提出反对意见。
如果学生对校长的话存在误解，他们对“上厕所不准带纸”的规定提出质疑，那么，就很快会消除误解，校长、老师会告诉他们准确的规定。退一步说，如果校长真说了这样的话，学生的质疑、反对，会让校长收回这样的话，而不是学生听话执行“校规”，要么忍着不上厕所，要么偷偷“违规”带纸上厕所。
培养学生的质疑精神与说理能力，除了课堂教学，还有具体的生活实践。由于小学生的认知能力与行为能力还有限，所以需要监护人监护并维护他们的合法权利，这就是中小学要成立家委会的原因。教育部早在2012年就要求中小学、幼儿园成立家长委员会。目前存在的家校沟通问题，表明家长委员会没有有效发挥畅通家校沟通的作用。像这个问题，如果有能监督学校办学的家委会，家长可以把问题反映给家委会，由家委会去质询学校领导，为何制定这样的规定，制定这样的规定有没有考虑过孩子的正常生理需求。
另外，也要鼓励孩子对不合理的管理规定提出质疑，而不是“听话”“服从”。比如，教师挤占学生课间时间，学生就可提出反对，此前就有中小学给学生发“老师，下课时间到了”的牌子，在下课时间到时，举牌“提醒”老师准时下课。对于学校挤占体育课、美育课、劳育课时间上其他学科的课程，学生也有权反对，要求保障这些课程的教学时间。培养学生的责任与权利意识，让学生参与学校办学的管理与监督，可以提高学生的校园“主人翁”意识与责任感。
有人说，学校出台“奇葩校规”，是对学生进行“服从性教育”，如果学生都被教育要无条件服从老师的管教，那他们就会逐渐失去自我。如有的学校违背教育规律制定作息规定，限制学生上厕所、吃饭的时间，这对学生身心健康产生很大的负面影响。而要遏制这些违规办学行为，除了家长监督、监管部门监管外，还需要学生有维护自身权利的意识，这也可从根本上杜绝“奇葩校规”。
（本文仅为作者个人观点，不代表本报立场）
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