让体育可“吟咏”，让诗词可“奔跑”｜东莞这所小学把诗词搬上体育节开幕式

体育是身体写就的诗，诗词是灵魂绽放的运动。近日，一场别开生面的“诗词运动盛会”在东莞市寮步镇外国语小学燃情上演。学校以“诗韵寮外·活力校园”为主题，将中华经典诗词文化与体育竞赛、项目式学习深度融合，让六个年级近两千名学子在奔跑跳跃间吟咏传唱，在合作竞技中体悟诗魂，完成了一场跨越千年的文化对话与身体表达。

创新融合：从“课本背诵”到“全身心演绎”的诗教变革

本届体育节突破了传统运动会的单一竞赛模式，也超越了常规的诗词朗诵活动。它是以学期为周期的“主题项目式学习”成果的集中展演。学校德育处与教导处协同设计，将语文、音乐、体育、美术等多学科知识整合，引导孩子们在长达数周的项目探索中，深入理解诗歌背景、意象与精神，并自主创编成体育展示节目。

“我们想让诗词‘活’起来，让孩子不是诗的旁观者，而是诗的参与者、创造者。”寮步镇外国语小学相关负责人介绍。这一理念下，诗词从静默的文字，转化为了孩子们脚下的节奏、口中的和声、脸上的神情和团队配合的默契。

六大诗韵篇章：一场贯通古今的“体育诗路”

体育节入场式暨主题展演成为最大亮点。六个年级化身为六个流动的“诗歌时代”，在运动场上铺开一幅从童真到哲思、从田园到边塞的中华诗歌长卷。

·一年级·粤韵童真：孩子们化身广府童谣中的角色，在《氹氹转》《落雨大》的歌声中，融入端午“睇龙船”等民俗体育游戏，稚气十足的表演蕴含了从个人到集体的成长隐喻。

·二年级·童心诗语：每日晨读的儿童诗被搬上绿茵场。孩子们以班级为“诗社”，通过情景剧式跑位、道具舞蹈，让《小青蛙》《捉月亮的网》等诗篇在蓝天白云下“活”了过来。

·三年级·山水行吟：诗中有画，画中有动。孩子们用彩扇与绸缎，勾勒出《惠崇春江晚景》的春江暖意、《池上》的荷塘童趣、《赠刘景文》的秋日绚烂，以及《梅花》的冬日傲骨，在队形变换中完成四季诗画的动态流转。

·四年级·边塞长歌：鼓声雷动，气势如虹。精选《诗经·无衣》的袍泽之谊、《大风歌》的豪迈雄浑，串联起先秦至南宋的诗文脉络。孩子们通过武术操、旗阵等阳刚飒爽的表演，演绎“仗剑天涯”的家国情怀与“诗寄乡愁”的深沉情感。

·五年级·咏物言志：聚焦“竹、梅、松”君子意象。孩子们手持自制道具，用整齐有力的动作表现岩竹的“千磨万击还坚劲”，用舒展优雅的姿态演绎墨梅的“只留清气满乾坤”，在运动中寄托坚韧成长的志向。

·六年级·哲思启航：作为毕业前的特殊一课，孩子们以诗明志。《观书有感》诠释学无止境，《苔》颂扬平凡力量，《长歌行》警醒珍惜光阴，《赠东莞叶君》感念同窗情谊。他们在田径项目竞赛中，将诗中的哲理化为拼搏的动力。

深耕之路：一校一品，文化育人的系统实践

本届“诗韵体育节”并非孤例，而是学校持续深化“文化+体育”育人品牌的第四年探索。从第一届的民族风情、第二届的世界视野、第三届的名著演绎，到如今的诗词专题，寮步镇外国语小学坚持“一届一主题，一岁一深耕”，将每届体育节都打造成一个长期、深入、跨学科的项目式学习课程。

这种系统化的实践，让体育活动超越了强身健体的单一功能，成为德育、智育、美育与体育协同育人的重要载体。学生在筹备与参与中，不仅锻炼了体魄，更培养了团队协作、审美创造、文化理解等核心素养。

领导视角：为“双减”后的素质教育提供创新样本

王金发副校长认为，在深化“双减”政策、全面推进素质教育的背景下，寮步镇外国语小学的探索具有积极的样本意义。它将中华优秀传统文化有机融入学校日常教育与活动中，以学生喜闻乐见、全身心参与的方式，实现了文化传承、身心发展与品格塑造的多元目标，生动诠释了“活动育人”的丰富内涵。

未来，学校表示将继续围绕“文化+体育”的融合思路，开发更多主题式、项目化校园活动，让校园不仅书声琅琅，更充满歌声、笑声与运动的呐喊声，为培养身心俱健、文化自信的时代新人，书写更多诗意盎然的篇章。

【通讯】蔡文敏

【撰稿】蔡文敏、张伊鸣、许慧

【图片】寮外小学宣传组

【编辑】李十五