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4月30日《南方日报》“奋力百千万 好心聚茂名”广东茂名感恩奋进二周年特别报道。
4月30日《南方日报》“奋力百千万 好心聚茂名”广东茂名感恩奋进二周年特别报道。
培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。作为全国青少年足球教育特色学校、广东省管乐艺术教育特色学校以及广东省科学教育特色学校，福华小学始终坚守教育初心，通过一系列德育工作创新实践，书写着一个个动人的教育故事。
文化育人厚植家国情怀
校园文化是学校的灵魂，福华小学以“正本育人”的理念，将其与党史学习教育深度融合，构建起“四养”“五爱”以及“一训三风”的文化体系，从思想、品德、习惯和健康等多个维度，引导学生树立正确的价值观和家国情怀。
走进福华小学，校园每一个角落都蕴含着文化育人的力量。教学楼被命名为正德楼、正知楼、正行楼，时刻提醒着学生品德与知识并重。校内的文化石头，如正本石、正德石等，默默传递着正能量。而“五爱”墙展示的红船精神、井冈山精神等红色文化，讲述着茂名的地域特色和名人故事，让学生在潜移默化中了解历史、热爱家乡、崇敬先烈。
茂名市福华小学正门，“正德楼”三个字特别醒目。
茂名市福华小学正门，“正德楼”三个字特别醒目。
最令人动容的是，每天清晨7点57分，当激昂的国歌声响起，福华小学全体师生会自发地面向国旗方向肃立行礼，并齐声唱响国歌，眼神中充满了对祖国的热爱和敬意。这一场景，成为了学校独特的文化符号，家长和市民对此纷纷点赞。
正如学生所言：“每次听到国歌，我就会想起‘五爱’墙上那些英雄的故事，他们为了祖国付出了很多，我也要像他们一样，做一个爱国的人。”这种文化育人的方式，让爱国情怀在学生心中深深扎根。
特需帮扶传递教育温暖
教育的本质是爱与关怀，福华小学在关注全体学生发展的同时，格外重视那些需要特殊关爱的孩子。
学校将各年级特别调皮、难管教以及随班就读的学生统一称为“特需生”，并为他们专门构建了“5+2”帮扶模式，“五人小组”（校长、副校长、管级领导、班主任、科任教师）与心理健康教师、优秀党员紧密配合，针对不同特需生的情况，采取分层管理、分类施策。对于问题最突出、管教转化难度最大的校级特需生，由校长帮扶。
校长宣飞云在给学生上思政第一课。
校长宣飞云在给学生上思政第一课。
在这样的机制下，学校里的每一个人都积极参与到关爱特需生的行动中。课堂上，老师会给予特需生更多的关注和耐心；课间时，同学们也经常和特需生玩耍互动；平日里，校领导也主动抽出时间和特需生交流沟通，鼓励他们参与各种活动。
除了生活和学习上的帮助，学校还重视特需生的心理健康。心理健康教师会定期为特需生开展心理辅导课程和“一对一”的心理咨询服务，通过沙盘游戏、绘画治疗等多种方式，帮助他们疏导心理问题、树立自信。
“这些特需生，对学校来说，也许是百分之一或是千分之一，但对于每一个家庭来说，就是百分之百。我们用教育人的情怀，本着‘幼吾幼以及人之幼’的‘公心’，育人育德，这理应是我们教育事业的核心追求。”福华小学校长宣飞云的话语掷地有声。
特色办学促进全面发展
福华小学作为多领域特色学校，将德育与体育、美育、科学教育等深度融合，实现“五育并举”。
体育方面，学校通过丰富多样的活动与赛事，培养学生团队协作精神、竞争意识及正确的胜负观，助力品格塑造。美育领域，依托“九乐”管乐团、“九悦”合唱团、“九跃”舞蹈团，开展管乐专场、艺术节、作品展等活动，以美润德，提升修养。科学教育同样亮眼，积极组织学生参与全国及省市级科技创新大赛，展现创新实力。
福华小学管乐汇演现场。
福华小学管乐汇演现场。
在教育高质量发展与教育强国建设的时代使命下，茂名市福华小学积极探索，勇于实践。深入挖掘校园文化和党史学习教育资源，将其与德育深度融合，高度重视特色办学，通过体育、美育、科学教育等特色项目全面提升学生素养。经多年探索，走出一条学生个性发展和品德修养相互促进的高质量发展之路。
如今，一幅幅奖状、一座座奖杯以及家长的一声声道谢，仍在持续擦亮福华小学“一校三品”的成色。
撰文：南方+记者 周梁
图片由受访单位提供
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