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一节课40分钟应该怎么上？佛山市三水区云东海学校的每一位老师都了解“211”原则，即把课堂分为三部分，20分钟教师精讲、10分钟学生精练、最后10分钟反馈总结。“211”活力高效课堂模式，基于“教—学—评”一致性原则，尊重学生自主发展，能激发学生学习兴趣，使课堂充满活力。
这样的高质高效课堂模式是云东海学校党支部书记、校长温伟东根据学校教学实际构建的，推行两年来，得到了师生喜爱和上级肯定。云东海学校由此荣获“佛山市首批基础教育课改实验培育学校”“佛山市首批基础教育课改实验项目课改样本校”等称号。
作为佛山市三水区首家九年一贯制的公办学校，成立以来，云东海学校教育教学质量不断提升。“学校管理是为人的成长服务的，要尊重教师和学生成长的规律，让每一个师生把自己当成学校的主人，在校园内享受成长的快乐和最大限度发挥自己的才能。”温伟东说。
构建活力高效课堂体系
南方+记者：在“双新”背景下，新课改是每家学校正在摸索的重点，我们学校做了哪些实践？有什么亮眼特色吗？
温伟东：“双减”政策要求在减轻学生学业负担，同时大力提升教育教学质量。课堂作为实施“双减”的主要阵地，我认为首先要在课堂上“减”功夫。从2022年开始，我们实施“三全”管理：对教学进行全学段改革、对教师进行全过程评价、对学生进行全方面培养。重点引导师生紧紧围绕国家课程，构建“211·985”活力高效课堂体系。
“211”即课堂实现20分钟授课+10分钟练习+10分钟评讲、反馈、总结，做到精讲精练，落实教学目标。“985”即一堂课上90%以上学生参与课堂，课堂练习通关率达80%，5人次以上学生受到正面激励，力求教学参与全覆盖，学生堂堂有所获。
这样的课堂模式实际上要求老师减少教条式授课，做到精讲精练。同时，也增加学生自主学习的时间，让学生有发言、思考的空间。当然，精讲的前提就是精备。为此我们强调每一个学科抓实备课，要求每一位老师多花时间在备课上，精备重点内容，最终达到精讲精练的目的。
云东海学校。
云东海学校。
“精备”对于教学团队具体而言就是要做到“三备课”：“一备”是个人分单元备课，“二备”是备课组就重点、难点进行集体备课，“三备”是老师再结合班级学情对备课内容进行适当修改。对于课后的评价管理，老师还要求学生做到“三清”：堂清、日清、周清，力求让学生掌握好知识点，不让学生掉队。
同时，在“双减”政策下，学校实施了限时分层作业，把课后作业分为基础类、提升类以及拓展延伸类，通过减少重复低效的作业，把时间还给学生。
“211·985”活力高效课堂体系精细化程度高，老师们操作性强，是实施高质量课堂的有效途径。2022年，云东海学校成为佛山市首批基础教育课改实验培育学校，2023年12月，项目通过验收成为“佛山市首批基础教育课改实验项目课改样本校”。
特色引领促个性发展
南方+记者：除了围绕国家基础课程外，在特色课程方面我们做了哪些探索？
温伟东：学校全面打造“1+5+N”的特色课程体系，“1”是以“211·985”活力高效课堂体系为抓手，开足开齐每1门国家课程。“5”是以“五育融合”为目标，开展大德育、大科学、大体育、大美育、大劳动的5大学校特色课程，同时，以“N”个活趣和素质课程为依托，全面培养学生综合素养。
目前来看，学校特色教育成果喜人，尤其是“大体育”的乒乓球项目，在上级的统筹下，云东海学校主动承接区业余体育学校乒乓球训练项目，将乒乓球项目作为载体，积极探索选才、训练、学习和输送的体教融合发展路径，并在2020年成立佛山市乒乓球云东海训练基地，通过柔性引才、体育局派驻、学校聘请等方式完善师资体系，定期与市体校、区体校进行密切互动，为培养优秀乒乓球人才打下坚实的后盾。
基地成立至今，已为省、市队，甚至为国青队输送了多名乒乓球好苗子，近几年，云东海学校乒乓球队在省市比赛均获得多项冠军。其中优秀毕业生魏璟茗是三水首位入选中国乒乓球青年队的女运动员。除了乒乓球外，学校的足球、跆拳道、大课间活动等体育项目的综合实力也逐渐攀升。
乒乓球队员在云东海学校训练。
乒乓球队员在云东海学校训练。
学校是佛山首批校园微农场学校，“大劳动”教育特色突出，设置了四季园、上善园（水培基地）、百草园、农科园（分嫁接、太空种子种植两个区域）等，从三年级到八年级分年级安排学生劳作。学校非常注重学科融合，比方说百草园开展的《种植邂逅扎染》课程，涉及生物、化学、美术等学科范畴，通过项目式学习，培养学生的综合能力和劳动素养。佛山市农科所的专家为学生供应太空种子、送技术、送讲座，教导学生嫁接、育种等现代化农业高新技术，让孩子们领略到了新质农业生产力的魅力。
云东海学校水培基地。
云东海学校水培基地。
“大美育”“大科技”“大德育”等特色课程百花齐放。5大学校特色课程是面向全校学生开展，我们还延伸出40多项活趣课程，像科技类有编程、激光雕刻等，美育类有合唱、舞蹈、彩陶、扎染等，让学生在玩中学、学中玩，让有兴趣、有特长的学生个性得到全面发展。
以上构成了学校“1+5+N”的特色课程体系，从点到面努力培养德、智、体、美、劳全面发展的创新型人才，促进教育教学的高质量发展。
“四名”人才引领区域教育优质均衡
南方+记者：您目前主持了佛山市名师工作室，也主持了三水区名校长、名教师工作室，这些工作室目前的运作情况如何？它是如何赋能到云东海学校的发展？
温伟东：三水区名校长工作室从2024年11月开展，目前我们已组建起工作室团队，成员以云东海街道内以及本校的副校长、中层教师为主，引领骨干教师、青年教师专业成长。
在开展“四名”人才工作室的过程中，我首先是健全管理制度，明确工作室的发展目标，为工作的顺利开展奠定良好基础。
其次是加强思想引领，给成员们开出指导性的书目清单，要求成员开展读书活动，每月共读一本书或主题文章，将读书心得在微信群进行分享和讨论，加强成员间的思想理论素养。
再次，以课题为抓手，不断提升成员的教科研水平。工作室讲求知行合一、事上磨炼，就是要在事情中磨炼自己，在实践中检验真理。2019-2021年，在三水区名师工作室建设过程中，我带领12名区内各初中学员开展了将近两年的研修，鼓励和指导工作室成员参与各级各类的教科研和课题活动，申报了1个省级课题、3个区级课题。工作室学员成长迅速，获奖颇丰。
名校长、名教师工作室的“名”，我认为还是民主的“民”。独行快，众行远。作为工作室的主持人，我引领学员教师共同学习先进的教育理念，提升工作室成员实践能力。我们还积极走出去，每学期至少组织3次到水平佳、层次高的学校交流，开拓校长、教师们的视野。
目前，云东海学校共有10个市、区“四名”工作室，我们致力于打造一个开放、创新、共享的教育交流平台，成员们立足所在学校，充分发挥示范带动作用，共同推动教育理念与教学实践的创新、融合，力争打造成为三水区优质师资集中地，希望能为区域教育优质均衡发展贡献一份力量。
采写：南方+记者 吴碧霞
设计：严经纬
受访学校供图
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