下载客户端
近日，在第二十六届全国学生数字素养提升实践活动上，茂名市春晓中学初二学生陈成灏凭借《基于人工智能视觉算法导盲犬》项目，获得初中组创意智造项目“创新之星”称号，成为广东省35名获奖者中唯一来自茂名的学生。
“科技从来不是冷冰冰的工具。做闲物置换平台能帮邻居们盘活闲置物品，导盲犬项目能帮助视障人士，这时候才懂，能解决真问题的技术，自带温度。”技术大赛的成长之路，让十多岁的陈成灏对技术本身多了一些思考。他说，这份温度来自老师教我的“做技术先做人”，来自家长提醒我的“别忘了为什么出发”。
茂名市春晓中学初二学生陈成灏。
茂名市春晓中学初二学生陈成灏。
参赛是升级打怪的冒险
陈成灏从小就对科技领域有着强烈的好奇心，四年级与机器人编程初遇后，便一头扎进了这个奇妙世界。几年来，陆续掌握了 Python、C++ 编程，也能熟练玩转创客工具、3D 打印和激光切割。“ 对我来说，技术不只是课本上的知识，把它变成能解决问题的实物，才是最酷的事。”陈成灏说。
回顾国赛《创意智造》项目之路，陈成灏说，“像一场升级打怪的冒险，从市里一路打到全国，每一关都有温暖的后盾。”
参赛团队。
参赛团队。
陈成灏介绍，参加茂名市赛时，他做了《“物语星图”闲物置换共享平台》。看小区里好多东西闲置着可惜，就想用AI图像识别给物品估价，让大家能等价交换。这个想法意外拿了市级一等奖。“当时蹦着跑回了家，第一时间给指导老师发了感谢消息， 她陪我改了七遍方案，从选题到落地全程护航。”怀着一颗感恩的心，陈成灏参赛的每一步都稳扎稳打。
到了省赛，陈成灏坦言“难度翻倍”：第一天要给评委讲项目，第二天突然出了新题目，得在封闭赛场里用激光切割机做机械结构，还要写程序，连午饭都是蹲在赛台边吃的。连续两天高强度奋战，陈成灏夺得广东省初中组冠军。“得知入选广东省代表队的消息那天，校长特意在晨会上表扬了我们，那一刻特别骄傲自己是春晓中学的学生。”回忆起来，陈成灏仍感到兴奋。
参与全国决赛，通过抽签的方式与陌生队友一起合作，从画图、建模、搭硬件到调程序一系列工序，陈成灏负责外观设计和写代码，赶 PPT 答辩，“48 小时连轴转”。陈成灏说，“妈妈特意请假陪赛，爸爸每天远程发‘加油表情包’，老师无论多晚都跟我一起讨论方案，非常有动力。知道获奖那一刻，我们眼泪都笑出来了。”今年，陈成灏还获得粤港澳学生信息科技创新大赛省级一等奖。
陈成灏参加粤港澳学生信息科技创新大赛，获省级一等奖。
陈成灏参加粤港澳学生信息科技创新大赛，获省级一等奖。
希望用创新解决实际问题
成功之路并非一蹴而就。2022年陈成灏拿下中国电子学会机器人技术三级认证，2024年又考取软件编程五级，之后就开始了检验技术的比赛之路。2024 年，他参加第五届广东省青少年创新思维大赛拿了二等奖；2023年第十四届蓝桥杯也收获省级二等奖。“这些都是我刚起步时攒下的底气，背后是学校开放实验室的支持，让我能随时动手试错。”陈成灏说。
春晓学校党总支书记郑明祥介绍，学校构建了“五彩缤纷悦动课程群”，开设了26个项目式学习和26个学生社团，包括创意编程、机器人创造等科技类社团。“我们实行自主选课走班制教学，旨在培养学生在做中学、用中学、创中学中提高自己的发现问题、分析问题、解决问题的能力和创新思维。”这种教育理念为像陈成灏这样的学生提供了广阔的发展空间。
春晓学校还积极推进教育改革，以课题为项目，以校本研修为抓手，促进课程和课堂改革。“现在人工智能、云计算已经在学校里应用，以素养为导向的‘学思辨行’智慧课堂教学模式已经落地。”郑明祥说，这些举措都是为了“培养全面而有个性发展的人”。
参赛现场。
参赛现场。
全国决赛中的团队合作经历让陈成灏受益匪浅。“一开始手脚都放不开，直到大伙一起围着改设计图、抢着调试代码，才突然明白：团队不是要所有人一样，而是每个人把长板拼起来，就能造出厉害的东西。”这种认识让他对科技创新有了更深的理解。
陈成灏特别感谢老师的教导：“不怕犯错，能从错里长出本事才厉害。”这句话让他面对新挑战时不再畏惧，“现在再遇到没接触过的领域，心里反而有点小期待。”他深知，自己的成长离不开老师、家长和学校的支持，“身后总有一群人，会笑着看我跌跌撞撞地长大，再稳稳地托我向上。”
展望未来，陈成灏想带着这份初心继续往前走，做更智能的社区工具，或许是研发帮特殊群体生活的科技产品。陈成灏说：“为这个社会添一点便利、加一份温度，才是最值得骄傲的创新。”
撰文：叶洁
订阅后可查看全文(剩余80%)
